探究初中生物实验教学设计

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1、探究初中生物实验教学设计    通过远程学习，我认为：一是探究性实验更加关注学生的学习过程和对结论的解释;二是探究性实验培养学生科学的学习方法、创新意识以及价值观念;三是探究性实验内容的选定一般有书内书外两个实验渠道;四是探究性实验展现出师生互动、学生互动的特点,既拓展了学生的思路又能激发学生探究的热情;五是探究性实验能够使学生尝试到探索的乐趣,激发学生的学习积极性,同时又为学生提供印象深刻的感性知识,使得理性知识变得容易理解和掌握。现举两个例子：如何探究光对鼠妇生活的影响 《探究光对鼠妇生活的影

2、响》主要是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。本教学设计采用探究式教学，注重培养学生的观察、实验、表达与交流、思维等各方面的能力，让学生能从实验中总结探究活动的一般过程，学会、掌握和运用探究的方法。一、教学内容分析 （一）教学目标  1、知识目标   体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。  2、能力目标   培养学生的观察、思维、分析和实验动手操作能力。  3、情感目标  在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物

3、的情感。二、教学重点和难点分析  教学重点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。  教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。三、教学方法设计  探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等 四、教学过程设计 （一） 提出问题：　　鼠妇通常躲在阴暗的花盆、石块下，光对鼠妇的分布有影响吗？ （二）、作出假设：　　因为鼠妇怕光，所以所以鼠妇通常躲在阴暗处。 （三）制定计划　　　1、课前捕捉鼠妇   2、自制鼠妇实验装置。用硬纸板制成一个长30cm　、宽

4、10cm、高5cm的纸槽（缺少一个侧面的长方形），将纸槽分成长度相等的两部分，一端用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一端不做处理。　（四） 实验步骤　　１、做好的纸槽放在课桌上，将捕捉到的鼠妇轻轻放入纸槽中，鼠妇的数量为10只并记录下来。  ２、将做好的实验装置放在实验桌上接受阳光或灯光，注意如果用的是窗户进入的阳光，请将有黑纸遮挡的一端朝向窗外。静置3分钟。实验小组的同学可以讨论如何观察记录，并对可能出现的结果进行预测。 ３、每一组的同学配合，一人计时，一人计数并记录。统计每分钟末遮盖部分有几只鼠

5、妇暗处有几只鼠妇，将数字填写在表格中。至少统计10次。 ４、将每次亮处的鼠妇的总数累加起来，除以实验鼠妇的数目与观察次数的积。 ５、将全班各实验小组的比例加起来，求平均值。６、据实验数据，判断鼠妇喜欢亮处还是暗处，检验假设是否成立。如果鼠妇分布在光下的平均值小于50%，即支持假设，鼠妇喜欢黑暗的环境。 ７、分析实验过程是否有误差，讨论产生误差的原因和减少误差的方法。　　注意问题 1、实验前应该尽量让鼠妇适应装置的环境，方法是让鼠妇在实验装置中静置比较长的时间后才进行观察记录，以免造成误差。2、实验

6、过程中实验装置一定要保持安静，以免干扰了鼠妇，造成观测数据不准确。  3、观察记录的次数一定要足够大，实验数据太少，偶然因素就变大，因此至少要每分钟一次共统计10次以上，获得的数据才可能说明问题。8个小组第8次不同环境下的鼠妇数目环境第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组平均值明亮           阴暗             4、实验后把鼠妇放回大自然，用肥皂洗手。5、注意设置对照组（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验

7、，叫做对照试验（五）、得出实验结论五、课堂拓展 如何探究人的呼吸教学目标（1）认识呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。（2）理解呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。（3）理解气体交换的原理，掌握肺泡内的气体交换及组织里的气体交换。（4）培养和提高学生自学能力、观察能力，推理思维能力。重点：1、肺的结构和功能2、呼吸运动的过程3、气体交换的原理与过程。学习方法1、指导观察模型、图片和动画的方法，培养观察能力。2、随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能

8、力。3、指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理。并学会运用这种原理指导以后的学习。4、学会用系统表、表格、图解表来总结，便于记忆。  教学过程下面通过教学程序来谈谈教法、学法的具体应用。教学环节教学过程设计意图引言1、人生存的最基本条件有哪些？学生活动：请学生像游泳时练习憋气那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？2．气体的进入是由哪个系统来完成的？通过生活常识来设问，激发了兴趣，引起学生的有意注意力，自然引出课题，新知识学习呼吸系统由哪些器官组成？设问