3、扳手腕(沪教版) 教学设计

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1、宣桥学校授课教案总第课时3、扳手腕[教学目标]1、能借助拼音认读“呐喊威胜势右时支发雷”10个生字，，在老师的指导下正确描写“势胜时雷支”。2、积累文中的描写人物神态动作的好词好句。3、有感情地朗读课文，体会比赛时激烈、紧张的气氛。[教学过程]一、导入学习1、同桌来做扳手腕的游戏。2、出示课题，齐读。（板书：扳手腕）3、谁能用一个词来形容这个比赛的场面？板书：（）的比赛从哪些地方让我们感受到比赛的紧张、激烈呢？今天，我们一起来学习第三课《扳手腕》。二、初读课文1、出示预习要求：（1）读准生字字音，划出新词，记住字形。（2）读课文，用文中的语句完成填空:比赛前，小敏（），小容（），周围

2、的同学（）。比赛时，小敏（），小容（），周围的同学（）。2、交流：（1）比一比组词：右（）支（）发（）左（）只（）友（）（2）完成课后的选词填空。下面的情景可用哪个词来形容，选一个填在括号里。欢声雷动胜券在握呐喊助威同学们围在小敏小容身边，举起双手大声叫喊：“加油、加油。”3()小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”()“小容赢喽！”“小容赢喽！”同学们高声欢呼起来。()（3）指导写“势”。（媒体出示生字“势”）在田字格中书写“势”，要注意哪些关键笔画？三、研读课文：1、交流预习中“用文中的语句完成填空”。2、出示其中的重点句子：（媒体）只见小敏瞪着眼，涨红了脸

3、，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。(1)你们能从语句中感受到比赛的激烈吗？小组讨论并划出关键词语，重点体会。(2)交流并板书：瞪着眼青筋暴起涨红了脸身体颤抖脖子粗一圈猛地发力拼命按(3)抓住关键词语，有感情地朗读句子。3、小结：这些词非常生动逼真，能将比赛时激烈、紧张的气氛展现出来，希望大家将它们积累起来。4、齐读全文。四、复习巩固：1、猜生字（媒体）：3都是口字旁——呐、喊输的反义词——胜，左的反义词——又用来形容又细又长的物体的量词——支与友相差

4、两笔——发（支）自然现象中的一种——雷2、读词：（媒体）呐喊助威胜券在握势在必得欢声雷动令人发指时时刻刻乐不可支左顾右盼3、写字：观察生字“胜、时、支、雷”各笔画在田字格中的位置。五、拓展作业1、作业：(1)抄写词语：右手平时欢声雷动(2)抄写句子：只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……(3)有感情地朗读课文。*2、我们都经历过拔河比赛，用文中学到的好词好句描写这个比赛场面：拔河比赛开始了，队员们一个个()，啦啦队员们有的（），有的（），还有的（）。操场上（）。[板书设计][教学随笔

5、]3