四六级汉英翻译(新题型)

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1、英语和汉语的特点提两者特点的目的并不是为了扯淡，而是必须要提到的。只有同时了解汉语和英语两种语言的特点，才能合理地分析一段汉语的语言结构，提取出其中蕴含内容和逻辑结构，并根据英语的语言特点，对应地翻译出拥有同种含义的英文来。而且，后面所有关于汉英翻译的内容，都将围绕着下面所提到的特点展开。那么两者具体有什么特点呢？l首先，最基本的一点要清楚，英语是“形合”语言，汉语是“意合”语言。也就是说英语的结构，是通过“有形”的语法来体现的，而汉语的结构和语法，则蕴含在文章的意思里。这么说有点抽象，具体一点。英语的一大特点是具有时态和

2、单复数，而汉语中没有虽然有一些表达时间的副词，但是并没有体现时间的时态。举个例子，通俗的一句“吃了吗？”“吃了”，这两句话表明的是现在完成时，但并没有明文规定的语法特征。如果还不明白，那我们拿形容词和名词，再举个例子。汉语中的“农业发展”，你会翻译成什么？”agriculturedevelopment”?那就错了，因为“农业”一词是形容词，虽然词组中并没有体现出来，但是根据意思，不难发现“农业”是修饰“发展”的，这个词组的完整结构应该改是“农业的发展”，但是由于在汉语中，语法结构已经被体现在意思之中，因此“的”可以省去。那

3、么，知道了“农业”是形容词，不难翻译出”agriculturaldevelopment”.所以，我们要知道，在从汉语翻译到英语的过程中，要积极挖掘汉语中体现的时态，人称，单复数，单词的词性，句子之间的逻辑关系，并想办法用相应的英语语法体现出来。具体怎么做，下面会详细地叙述。l第二点，也是保证翻译的句子是否流畅和通顺的关键，汉语习惯使用以用“，”隔开的短句，而英语则更多地是在以“主谓宾”或者“主系表”为中心，嵌套有各种从句（定、状）和修饰结构（如inthemiddle20stcentury这样体现时间，而又不是时间状语的结构

4、）的句子结构。简单的说，汉语多是简单句，英语多是复杂句。用六级2010.12那套卷子的翻译题目中的一句话为例子。“因而，在战争后，英国和其他西方国家，包括法国，德国，俄国和美国，还有东方的日本，或单独或联合对中国发动侵略战争，以不同的方式欺凌中国”，我先不看答案，给出自己的翻译”Thus,afterthewartime,BritainandotherwesterncountriesincludingFrance,German,Russia,andAmericaaswellasJapanwhichcomesfromAsia,

5、invadedChinaseparatelyorinunion,bullyingshewithvariousways”关于这句话的具体分析如下：“在战争后”的完整结构是“在战争这段时间结束后”因此，应该翻译成”afterthewartime”,最好不要翻译成”afterwar”.“英国和其他西方国家”以及“日本”这是同一等级的结构，而“法国，德国，日本”等都是对“其他西方国家”的具体解释，因此应该使用ing的分词状语，将这一堆国家放在“西方国家”后面。而修饰“日本”的“东方”，应该被解读为“来自亚洲的”所以我们用一个定语从

6、句修饰它，因为日本一直都是亚洲的败类，我们不能用过去式表示，要用一般时态。And和aswellas用来连接三个独立的成分。然后，我们再看看参考译文，我的自豪感油然而生，不考虑参考答案对其他细节的考虑，就看“以不同方式欺凌中国”，答案编辑人员的处理方式，显然没有我的妥当。因为“侵略”和“以不同的方式欺凌”并不是并列结构，而是先侵略，然后在以诸如抢劫，屠杀等方式欺凌，而文中”started”和”bullied”则表明作者将两者视为并列结构，这显然不妥。l第三，我想说的是关于一些语气，词汇的使用用法上的不同。英语多低调，现代汉语

7、多张扬。关于句子语气，体现在“强势动词名词化”上。举个例子，“提高技术水平”翻译成英文，不能是“improvetechnicallevel”，这样翻译会不会感觉很生硬？再试试这个“makeanimprovementontheleveloftechnology”，这下感觉和读得许多英语比较相像了吧。英语通常通过将“强势动词”转化名词，对句子语气进行弱化。具体地说，就是“强势动词”转化为“普通动词+强势动词”的形式。什么是强势动词呢？简单地说就是具有名词形式（动名词不算）的动词，比如promote可以化为promotion，那

8、么promote就是强势动词。而make则是普通动词，同样为普通动词的有get,acquire等等。上面关于侵华战争的例子，我对动词的弱化就不如答案更好，我用了invade，而答案是startaggressivewar.各位引以为鉴吧～关于词汇的使用方法上，由于汉语有许多成语和各种各样的表示方法，因此表