《孔乙己》导学案(第二课时)

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1、《孔乙己》导学案（第二课时）主编：黎求贞【学习目标】1、学会通过各种描写方法塑造人物形象【学习重点】分析孔乙己的人物形象。【学习难点】能够体会文中句子的含义。学法指津：精读课文，研讨探究并交流体会。教学过程：一、复习回顾1、字词检查2、线索：3、主题：二、自主学习，合作探究。（1）默读课文，勾划出文章中描写人物形象的句子，体现人物的何种性格？交流展示。断腿前1、他身材高大（）2、青白脸色（）皱纹间时常夹些伤痕（）3、一部乱蓬蓬的花白胡子（）4、穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（）断

2、腿后：5、脸上黑而瘦，已经不成样子。（）6、穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。(孔乙己已经完全残废，生活陷入绝境。)7、满手是泥。()（2）默读课文，勾划出文章中描写孔乙己语言神态的典型句子，体现人物的何种性格？交流展示。1、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂得2、君子固穷3、不多不多！多乎哉？不多也。（）4、孔乙己便涨红了脸，……青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言（）神态（）5、这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好（）6、“…

3、…添上新伤疤了！”他不回答，“……你当真认识子字么？”……不屑置辩“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”……颓唐不安，脸上笼上了一层灰色（清高到痛苦沮丧）7、“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提语言：()神态：(）（3）默读课文，勾划出文章中描写人物典型动作的句子，朗读从语境中体会深义，交流展示。1、排出九文大钱。（）2、他从破衣袋里摸出四文大钱（）从“排”到“摸”动作的变化，前后()，鲜明地表现了孔乙己（）的悲惨境地。3、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”体会心理（）表现性格()4、坐着用这

4、手慢慢走去了。（）（4）掩卷回顾思考：孔乙己的善良体现在哪些情节？（5）讨论探究孔乙己这个人物为什么是一个矛盾的统一体？试举两例并分析:（6）总结孔乙己的人物形象：三、创设情境，进一步走近人物。我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己，下面，试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己，去近距离观察他，并向大家介绍他们心中孔乙己的形象短衣帮：我认为孔乙己是一个的人。掌柜：我认为孔乙己是一个的人。何家、丁举人：我认为孔乙己是一个的人。小伙计：我认为孔乙己是一个的人。邻家孩子：我认为孔乙己是一个的人。四、随堂演练：孔乙

5、己是站着喝酒但又（）的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又（）的人。孔乙已是以读书人自居（）的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又（）的人。孔乙已是热心教小伙计认字，但又（）的人。孔乙已是个使人快活但又（）的人。根据提示填空：(1)文中概括孔乙己特殊身份的语句：“” (2)文中点明孔乙己地位的语句：“。”  (3)文中反映孔乙己结局的语句：“。” 五、拓展延伸孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？