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《2017年秋期人教版部编本二年级上册第16课《朱德的扁担》教学设计三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第16课《朱德的扁担》教学设计三 学习目标： 1、会认18个生字,会写8个字,自主积累词语. 2、正确,流利,有感情地朗读课文. 3、学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质. 重点难点： 1、会认18个生字,会写8个字. 2、正确,流利,有感情地朗读课文. 教学过程： 第一课时 (一)激趣引入 1、今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙.(这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还
2、有一个动人的故事呢! 2、板书课题:6,朱德的扁担 3、齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗 相机简要介绍朱德及其课文背景.(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉,肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次"会剿"失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反"会剿",粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑.) (二)初读课文.
3、1、学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号. 2、听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字 3、把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段. 4、指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音. 5、质疑:初步理解以下词语 坳:山间平地. 围剿:包围起来消灭掉. 经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝. 绵延:连续不断. (三)集中识字. 1、在本课中,你找出了哪些生字 根据学生回答,贴出生字卡片: 朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴 2、这一课的生字这么多,你能记住吗有什么好办法 3、将生
4、字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读. 如:担战士军令井冈山粮食 指出"担"是个多音字,本课读dàn担子,扁担,还有一个读音是什么(dān担心) 指导学生读好后鼻音:令粮 4、交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡 5、多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读. (四)巩固练习. 1、游戏:识字大餐. 将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜. 2、再读课文,读准生字字音.你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音. (五)作业设计. 将本课的生字和课文
5、读给家人听.
