2017年秋部编人教版语文二年级上册第16课《朱德的扁担》教学设计3

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1、16、《朱德的扁担》教学设计3教学目标：1、会认:6个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚晶质。教学重点：1、会认16个生字和1个多音字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、按笔顺规则书写8个字。2、感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学准备：字词卡片、朗读音频、课文插图、教学课件等。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、激趣引入1、今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙

2、。（这是扁担。）出示投影，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担來挑。在科技不发达的古时候，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！2、板书课题:16.朱德的扁担3、齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？和机简要介绍朱德及课文背景。（1928年4月底，朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“围剿”失败后,又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围剿

3、”，粉碎敌人的经济封锁，地下党组织积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，朱德军长经常亲自带领战士们下山挑。）二、初读课文1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方画上问号。2、听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字？3、把这篇课文读给同桌听，和同桌…起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。4、指名分段朗读课文，互听互评，纠止字音。三、认识生字1、在本课中，你找出了哪些生字？根据学生回答，贴出生字卡片：朱、德、扁、担、志、伍、军、战、士、敌、抽、陡、怎、难、斗、仗、疼、根、料、敬2、这一课的生字

4、这么多，你能记住吗？有什么好办法？翘舌咅：朱、志、抽、战、士、仗；平舌音：怎；后鼻音：仗、疼、敬；前鼻咅：扁、担、难、战、根。3、将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。4、认识多音字：“担”本课读ddn担子、扁担，还有一个读音是什么？（ddn担心、负担）5、交流识字方法：6、多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。7、认识词语，巩固生字。词语：朱德、扁担、队伍、同志、红军、敌人、困难、抽出、山高路陡、斗笠、怎样、打仗、心疼、不料、一根、敬爱指名读，开火车读，男女对读，小组读，齐读。U!1、游戏：识字大餐。将学生分成两大组，每组选派一名代

5、表上台，老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。2、再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗？指名朗读课文，集体纠正发咅。五、作业练习将本课的生字和课文读给家人听。第二课时—、复习检查。1、开火车认读生字、词语。生字：朱、德、扁、担、志、伍、军、战、士、敌、抽、陡、怎、难、斗、仗、疼、根、料、敬词语：朱徳、扁担、队伍、同志、红军、敌人、困难、抽出、山高路陡、斗笠、怎样、打仗、心疼、不料、一根、敬爱2、指名朗读课文。二、学习课文1、过渡：我们上节课读过了这篇课文，课题是“朱德的扁担”。齐读课题。朱德用这根扁担

6、干什么用？（挑粮上山。）为什么需要挑粮上山？（因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。）你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！2、（出示投彩）说说你看到的朱德。回答后出示书中的句子：他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。从“满满”这个词中，你体会到了什么？（这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定耍用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱徳爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。）3、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起來呢？

7、好好读读课文，想一想。（因为朱徳同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮，可以更加专心研究大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。）4、挑粮上山到底累在哪里？读读课文第二自然段，找一找。女口:从井冈山到毛坪，來回有五六十里路，山高路陡，十分难走。什么是“山高路陡”？引导学生看图想象挑粮的困难。（山很高，路也不平。路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时，石头一绊很容易跌倒。如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。）5、刚才通过大家的想象，把挑

8、粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗？指名读第三自