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时间:2017-09-01
《2017新人教版部编本一年级上册语文第六单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六单元5.影子教学目标 1.认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“┐”和5个偏旁“彡、犭、”。 2.正确流利地朗读课文。背诵课文。 3.认识有关“影子”的一些现象。教学重点正确流利地朗读课文。背诵课文。教学难点正确流利地朗读课文。背诵课文。教具准备生字卡片课件课时安排1课时教学过程一、课文导入(一)出示谜语: 人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟走。 谜底是什么?(影子)(二)同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》,板书课题。二、讲授新课 (一)带着上面的问题,学生自学课文。 1.读准字音,把不会的字
2、圈上。 2.识记生字,运用学过的方法,并小组交流。 3.理解课文内容。 (二)认识笔画“”和偏旁“犭” (三)检查自学情况。 1.出示字卡,开火车读。 2.朗读课文。 (四)质疑讨论,把握重点。(鼓励学生质疑) 1.影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢? 2.为什么说影子是小黑狗、好朋友呢? 全班讨论,教师可利用活动挂图帮助理解。 (五)指导朗读,熟读成诵 1.教师范读。 2.学生自由读。 3.同桌互读。 4.指名读。5.全班分三组进行朗读比赛,评出优胜小组。 6.熟读成诵。 (六)布置作业: 课下仔细观察,什么情况下影子在前、在
3、后、在左、在右?(七)板书设计 影子——小黑狗 ——好朋友6.比尾巴教学目标:1.认识11个生字,会写“长、比、巴、把”4个字。认识1个笔画和2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3.了解一些动物尾巴的特点。教学重点:识字、写字和朗读。教学难点:读好文中的问句。教具准备:生字卡片、投影片、录像课时安排:两课时教学过程:第一课时一、情境导入,激发兴趣(一)同学们,今天,森林里的小动物要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友去当裁判。他们比什么呢?板书:比尾巴(二)认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了?指名说,齐写。(
4、三)谁能记住“尾”字?(四)这个字---“巴”谁能记住?二、看录像这些小动物是怎样比尾巴的呢?放录像。三、初读课文(一)自由读课文,读准字音,读通句子。(二)指名读。(三)自由读课文,看看哪些动物比尾巴了?在下面划横线。(四)谁知道哪些动物比尾巴?(板书:猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀)(五)学习“尾巴谁长短”1.多种方式读:尾巴、谁2.加法识记:尾、谁3.数笔顺识记:长(六)再读课文,看看有什么不懂的地方。四、学习一、二节(一)学读问句。1.下面听老师出题,认真听老师出题时的语气。(1)老师范读第一节。(2)谁能学着老师给大家出题?指导读好问句。2.谁会回答?(指名回答,齐答)3.
5、问答是对读。五、学习三、四节(一)同桌一人出题,一人回答,然后再交换。(二)指名表演。六、朗读全文,边读边做手势。表现出动物尾巴的特点。七、你还知道哪些动物有什么特点?用问答的形式编儿歌。八、作业设计书写长、巴、两个生字。第二课时一、复习(一)朗读全文。(二)出示生字,认读。二、背诵课文三、学习“伞、公、最”3个生字(一)数笔画识记:伞、公(二)多种形式读:伞、最1.用“最”说话。2.比一比。巴――把――爸――色公――松鸭――鸡3.练习:写出下列词的反义词。扁――()短――()弯――()四、指导书写长:第二笔横要写长,落在横中线上。第三笔叫“竖提”。比:左窄右宽。把:第三笔是提
6、。五、读一读,画一画(一)出示课后六种动物的图片。(二)让学生试着画画它们的尾巴。六、小结通过学习课文,你知道这些动物尾巴的作用了吗?七、知识外延动物尾巴的妙用世界上生活着许多动物。大部分动物的身体都长有一条尾巴,动物的尾巴形状各异,功能也各不相同。鸟的尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上,长着又长又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向。在飞行时,鸟尾巴起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摇摆,促使身体前进。鱼的尾巴还能控制方向,并随不同的摆动而转向游泳。鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突然将
7、尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后张开大嘴,饱餐一顿。狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季,狐猴就在尾巴里储存起大量营养;在食源缺乏的旱季,狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时,用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下,表示总攻开始;挥两下,表示继续进攻;挥一下,表示停止进攻。此外,它们还用尾巴的不同摆动状态,来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。八、作业设计(一)背诵课文。九、板书设计6.比尾巴猴子长兔子短公鸡弯鸭子尾巴扁松鼠好像一把伞孔雀最好
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