教育贵在重长远轻功利

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1、教育贵在重长远轻功利[摘要]教育贵在重长远轻功利，教育工作者要远离教育的浮躁，担当起教育的责任与使命。台湾学校从校长智慧领航、教师创意教学、学生敦品励学、学校彰显文化、家长参与管理、社区相得益彰等方面给时下教育提供了启示。[关键词]穗台校长论坛；教育功利；学校文化[中图分类号]G527[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）05-0091-04“我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是深渊？”真正的教育不仅应具有效率，更需要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育

2、以高度和灵魂，教育贵在重长远轻功利。第9页共9页2012年12月9日至18日，广州市教育局与台湾高雄市教育局联合组织了第八届穗台校长论坛活动。在广州市教育局江东副局长的带领下，天河区教育局和海珠区教育局组团共70余名校长赴台与台湾地区60余名校长一起参加论坛活动。海珠区教育局组团由何毅文副局长任团长，海珠区共37人参加此次穗台校长论坛活动。此次穗台校长论坛活动，先后参访了台湾台北市立仁爱小学，台南市全台首学孔庙，高雄市三民区博爱小学、博爱幼儿园，高雄市立志中学等学校，考察活动包括听取学校介绍、参观校容校貌、学术交流等。学校的文化

3、风景，校长的教育智慧，师生的礼仪学养、环保卫生意识，学校充溢着的中华民族文化传统和对大陆教育同人的真诚友情，都令我们生出一份欣喜和感动。一、校长智慧领航一个好的校长必然会造就一所好的学校。在台湾高雄国际会议中心的校长论坛上，我们所见到并交流的几位校长既有明晰的现代教育思想与智慧，又有澎湃的教育激情与梦想。台南市建兴中学的高校长是台湾成功大学高阶经营管理硕士，她将创新经营的理念运用到学校管理。她认为，教育的本质在于启发孩子的潜能，经由各阶段的历程，让每个人拥有的能力通过学习逐步发展，以提高个人适应社会生活的竞争力。其他台湾教育者也

4、强调创新管理和创意教学，比如，高雄市苓雅区苓洲小学翁庆才校长的《惊艳的教育创新与扩散》，台湾桃园县新荣小学张彩云校长的《生机无穷：在教育实验脉络上的创新经营作为》等。目前全球已进入一个高度开放的社会，任何发展都是瞬息万变的，要培养能够适应社会快速变革的社会公民，教育经营的创新是必然的。学校创新经营与创意教学的研究与实施成为台湾地区重要的教育议题，这也正是现在台湾地区全面推崇的教育理念。第9页共9页台北仁爱中学的林美娟校长说：“仁爱有爱，里仁为美，放眼国际，接轨世界，优质创新。”学生是教育的主体，为学生为教育，努力营造仁爱与凝聚力

5、，乐于打造精致教育，是她的治校理念；促进教师提升教学表现力和专业团队研究与合作能力，是她对教师的期望；奠定厚实基本学力，成就每一个学生学习成就，确保学生最佳福祉，发挥教学最大效能，展现仁爱创新教育之全优质学校，是她对学生的承诺。高雄博爱小学张瑞宜校长的学校愿景是尊重、关怀、欣赏、合作、创新、活力。张校长的管理理念是：“把教育孩子成长的事放在心上，看到孩子未来的学校。”博爱“未来学校”的目标是：无界学习、虚拟与真实学习、发现与经验学习、快乐与有趣学习。建构以学生为中心，教师、行政与家长合作的金三角，营造有爱无疑的温馨校园。高雄立志

6、中学是一所平民化的私立学校，学校的办学理念是：推动立志教育111，1科1特色，1生1专长，1个孩子都不能少。现在立志中学已经成为台湾地区e化创新学校和优质高中，并且具备组织驾照考试的资格。江校长还提出“关怀弱势学习扶助，把每一个孩子都带起来”的鹰架学习理论。二、教师创意教学参访学校的教师给我们以这样的印象：教师群体表现出较高的整体素养，鲜明的教师职业特征，很强的职业责任感和幸福感；具有较大的教育教学自主权，教育教学工作具有很强的创新性；是一个具有很强执行力、学习力和创造力的学习型团队，不断实现着教师的专业发展和成长。第9页共9页

7、教师职业的特征之一是教师高度的自主性和创造性，而这需要学校制度、外部环境和服务平台来支撑。高雄市博爱小学专门设立了魔数故事屋，成立了魔数故事屋研习中心，负责数学创意教学的开发研究，这个研究团队的成员由学校的数学任课教师组成。校长提出：数学创意教学，就是为了做到让孩子对数学微笑。研究团队研发了“游戏式数学课程”“e化数学课程”“数学主题式学习”“让数学与绘本共舞”四大模块，让魔数小子e起来，融入生活的学习道路，成就了博爱的数学特色。博爱数学创意教学交流与推广遍及台湾各地，并将研发的成果送入云端，让全台湾、全世界的孩子学习，博爱正信

8、心百倍地步入世界。教师们的专业能力也在创意教学中成长。教师的首要工作是把校长所提出的学校愿景和教育理念具体化、操作化和环境化，其次是研发学校本位课程和开发社区教育资源。台湾的中小学非常强调团队精神。我们所参访学校的校长都把学校的成就归因为自己有好的中层、好的主任