高二生物上册模块练习题38

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net生物模拟练习（人教版必修三）38一、选择题1.某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同(　　)A．少数患者注射青霉素后产生休克反应B．感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体D．产生红斑狼疮的病理过程为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵

2、母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见上图。关于对此图的分析，不正确的是(　　)A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少2.能够抑制植物生长发育的植物激素有（ ）　　　　　　　　　　　A．赤霉素　　B．细胞分裂素　　C．脱落酸　　D．乙烯3.www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net为了验证土壤中的微生物可以分解淀粉，取两只烧

3、杯甲和乙，都放入等量的淀粉溶液20mL，甲中加入30mL制备好的土壤浸出液，乙中放入等量的蒸馏水，在适宜的温度下放置7天。然后从甲中取出等量的溶液放入A1、A2试管，从乙中也取出等量的溶液放入试管B1、B2，在A1、B1中加入碘液，在A2和B2中加入斐林试剂并加热。下列对该实验结果的预测正确的是()A．A1和B1都会有蓝色出现，而且颜色深浅一致B．A2有砖红色沉淀出现，B2无砖红色沉淀出现C．A2和B2都有砖红色沉淀出现D．以上结果都不正确4.稻→鸭→萍共作是一种新兴的生态农业模式。其中，水生植物红萍(满江红)适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料；鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。对

4、以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是(　　)A．该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率5.生长素对植物生长的作用，一般地说（）A、高浓度和低浓度都促进生长B、高浓度和低浓度都抑制生长C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netD、高浓度促进生长，低浓度抑制生长6.右图为一个完整反射弧的示意图，与之有关的叙述不正确的是(　　)A

5、．兴奋的传导方向是E→D→C→B→AB．刺激B点或D点，刺激点两侧均有电位变化C．刺激D点，B点有电位变化，刺激B点，D点也有电位变化D．此图表示的反射弧不能用来表示缩手反射7.表示一个生态系统的食物链关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（）A、生产者的数量最多B、消费者不只以一种生物为食C、生态系统的物质流失D、生态系统能量的流失8.下列关于突触的叙述中，正确的是(　　)A．神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体B．突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触C．在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构D．前一个神经元的突触前膜和后一个神经

6、元的突触后膜共同构成突触9.www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.net图甲、乙均表示细胞的一部分，则相关叙述正确的是()A．若甲、乙是同一个细胞的两个部分，则该细胞为神经元，图乙中a、c为兴奋区B．若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分，则兴奋在两者之间是以电信号的形式传递的C．若甲乙是两个同类型细胞的各一部分，则甲与乙之间应通过“突触”传递信息，且兴奋的传导方向应为甲→乙D．图示中甲在向外分泌物质，则甲可参与构成突触后膜，该物质的分泌体现了膜的选择透过性10.高等多细胞动物的物质交换主

7、要涉及：①体内细胞　②组织液　③血浆(或淋巴)　④呼吸系统　⑤泌尿系统　⑥消化系统　⑦体外环境那么CO2从体内排到体外的顺序依次是(　　)A．①→②→③→④→⑦B．⑦→⑥→③→②→①C．⑦→⑥→③→⑦→①D．①→②→③→⑤→⑦11.数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群的“J”型增长曲线的叙述错误的是(　　)www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.3edu.netwww.3e