平面纸工电子教案

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1、.-平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案课程名称手工制作教学方法讲授法批注：工程名称平面纸工授课班级13级〔18〕班任务名称剪纸课时安排3课时教学目标 1、初步了解阳刻和阴刻的特点，在欣赏评述的根底上能够用阳刻和阴刻形式完成简单的剪纸创作。使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品 2、能运用不同的手法剪出窗花。 3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。重点难点：1.了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的根本方法，

2、运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。2.重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力.可修编..-重点难点解决方法：要根据剪刻的顺序进展剪刻，通常是先细后粗、先后外、先上后下、先左后右、先密后梳、先中间后边缘，以保证剪刻的整体效果。运用剪刻结合的方法，剪准、刻实，注意平安、防止滑刀。.可修编..-教学容:教学过程：一、检查学具并讲解。材料：60克以下的质地稍薄且韧性较好的纸适合制作剪纸。如：单面蜡光纸，金、银箔纸，洒金宣纸，手工纸，自制染纸等。工具：剪刀，要求刃口快，尖端齐。刻刀，自制刻刀能一次刻多纸，美工刀能制作单剪纸。垫纸，多刻纸用专用蜡盘做

3、垫板，单刻纸用三合板、颜料板代替均可。二、导入：教师出示?虎?的剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生答复：剪纸。引出课题。三、新授：提问：什么是剪纸艺术呢？学生归纳：教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前批注：.可修编..-，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化 生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。2、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自

4、然景观、桔祥图案、传说、神话故事。“连年有余〞、“金玉满堂〞“喜鹊登梅〞等等。提问：这些剪纸表达设计者什么样的情感？.可修编..-都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的容十分丰富，多以表达桔祥、美好的寓意。3、按剪刻技巧分类阳刻剪纸：保存形体的造型线条，剪去线条以外的块面局部，如同篆刻的朱文一样，这种形式的作品效果比拟明快阴刻剪纸：手法与阳刻剪纸相反。它是剪去形体造型线条，保存块面局部，靠剪刻后的空白来表现形象，如同篆刻中的白文。剪影：抓住对象的特征，对轮廓进展刻画，只剪形体的外轮廓。如人们常常用剪影的形式表现人物的侧面的形象。

5、〔阳刻剪纸〕〔阴刻剪纸〕〔剪影〕4.按色彩效果分类.可修编..-单色剪纸：用一种颜色的纸制作的作品称单色剪纸，红色最为常见，黑、褐、绿等颜色均可。套色剪纸：以阳刻剪纸〔常用黑色或金色〕为主稿，在需要套色处的反面贴上色纸。染色剪纸：用较薄的宣纸多叠在一起剪刻，在用染料〔加酒精以便于渗透〕点染，染后的剪纸作品色彩强烈鲜明、层次丰富〔单色剪纸〕〔套色剪纸〕4．结合作品讲解：由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：北方剪纸粗暴豪放、造型简练；南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。.可修编..-6.按折叠方式分类对称式剪纸：将纸先对折一次，在画上图案的一半，剪刻展开即成

6、。这种剪纸形式庄重大方，有稳定感。对称式剪纸的构图既要均衡，又不要显得过于呆板。多角纹样:将正方形纸以心点为轴，对折两次或屡次，画左右连接纹样，在剪形展开即成。7、剪纸的步骤：1、构思2、折纸3、铅笔起稿4、剪刻5、粘贴。强调：　〔1〕将方形对边对折，要折整齐。〔2〕在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。.可修编..-〔3〕按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。如：我们现在完成了这种对称式的作品，想得到四个这样的作品怎么办呢？运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。请同学们欣赏视频课后作业：1.运用剪纸根本纹样自行设计一幅单独

7、纹样剪纸作品。2.小组合作设计制作一幅儿童题材的主题剪纸画并进展装裱。课后总结：本节要求学生学习剪纸的根本理论知识和根本技法。学生对简单的剪纸掌握的比拟好，但在剪复杂的物体时，不够细致。.可修编..-平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案课程名称手工制作教学方法讲授法批注：工程名称平面纸工授课班级13级〔18〕班任务名称剪贴课时安排3课时教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比拟、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中开展学生的创新思维，在操作中开展学生的动手