《团包纸工》教案1

《团包纸工》教案1

ID:47448618

大小:14.00 KB

页数:3页

时间:2019-08-24

《团包纸工》教案1_第1页
《团包纸工》教案1_第2页
《团包纸工》教案1_第3页
资源描述:

《《团包纸工》教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《团包纸工》教案教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。4、激发学生的环保意识。教学方法设计情景教学法、动手操作法、自主探究法等。教学重点难点:1、熟练的运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境,激趣导入出示图片,学生欣赏二、师生合作,探究新知:1.了解艺术基本构建原理2.用

2、皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。4、游戏5、讲解粘贴要点(一)课前准备1、教具学具准备:皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。(二)课堂教学1、引导阶段通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。2、发展阶段学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。(1)组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法。游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。一、创设情境,激趣导入欣赏艺

3、术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。二、师生合作,探究新知:1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。2、用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法4、游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、学习体验学生作业,老师巡视指导四、展示成果,交流评价五、课堂小结1、谈收获2

4、、课后拓展(2)利用皱纸团包各种造型时,引导注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。(3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、学生作业、老师指导教师巡回指导,及时发现问题,有针对性地进行指导。四、展示作品,交流评价师:桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”,请同学们把你们的作品放到相应的商店里。(出示商店牌)师:我是一名顾客,要去买东西了,请同学们帮老师看一看,选一选,哪个蔬菜、水果团包得好,哪一个有不足之处需要再加工。1

5、.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。师:同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型,那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗?五、课堂小结,拓展延伸师:请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展:1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。