人教版五年级上全册教案

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1、英语学科教学工作计划学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况上学期预期达标情况学生情况分析及改进提高措施五年级学生,对英语的学习已经有四个学期的经验，语感和英语知识都有一定程度的积累，当然这不是针对所有的学生。在四个学期的基本较容易适应40分钟课堂的持续学习训练，喜欢游戏方面表现的还很明显,对所有新奇的东西依然有着极高的兴趣,不喜欢一成不变的模式,渴望参与,渴望被赞赏。教师在教学过程中应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，激发学生的学习兴趣，树立孩子们学习英语的自信心，让孩子掌握

2、这些英语基础知识，训练听、说、读技能，拥有良好的学习习惯。教材整体分析本教材教学内容由浅到深，循序渐进，重点突出，难点分散，生词分布适当，合理重复，并根据学生的身心特点，认知水平和语言能力选择，编排语言材料。教材体系还注意体现对听，说，读的严格训练和对综合运用语言能力的培养。本教材采用限定结构和情境教学相结合的编排体系，选择词频高，与儿童生活密切的词汇和句型，把话题，语言结构和语言情境有机地融合起来。教材整体分析总体教情感态度目标着重培养语感，激发学习兴趣。学目标知识技能目标教学的宗旨“听说为主”，突出语

3、言交际功能及其工具性特点，培养学生进行交际的能力为最终目的。过程方法目标由浅到深，循序渐进，难点分散，合理重复，并根据学生的身心特点、认知水平和语言能力选择。教研专题学校教研组个人小学2015——2016学年度第一学期教学进度表教师：科目：所带班级：日期：周次日期教学内容课时主备人第1周第2周Unit1What’shelike?第3周Unit1What’shelike?第4周Unit2Myweek第5周Unit2Myweek第6周国庆节第7周Unit3Whatwouldyoulike?第8周Unit3Wh

4、atwouldyoulike?第9周Recycle1第10周Recycle1第11周Unit4Whatcanyoudo?第12周Unit4Whatcanyoudo?第13周Unit5Thereisabigbed第14周Unit5Thereisabigbed第15周Unit6Inanaturepark第16周Unit6Inanaturepark第17周Recycle2第18周Recycle2第19周复习第20周考试第21周课时教案A第1单元第1节授课时间月日课题Unit1MyNewTeachers课型new

5、lesson教学目标情感态度培养学生热爱、尊敬老师的情感。知识技能1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用；过程方法合作探讨完成教学重点难点重点：掌握并能正确运用本课的五个四会单词，三个三会单词；难点：句型Who'syour...?What'sheshelike?理解和正确运用。教学设计思路Step1Warm-up/RevisionStep2Prese

6、ntationStep3PracticeStep4Add-activitiesPractice教学准备老师课件，图片，图饰，相关词卡学生蜡笔小新等图饰课时板书(场地)设计第课第节What’sshe/helike?youngfunnyoldheavykind教学资料剪贴、摘抄活动设计：Lookandfind.Circlethewords.活动目的：培养学生的观察能力和辨认单词的能力。课时教案B教师主导与学生主体活动设计Step1.Warm-upA.开学第一节课，因为和彼此都还不认识，更不了解，我先和他们问好

7、，介绍自己，然后请他们介绍自己给老师认识，帮助学生快速进入英语学习世界，大胆开口所英语，树立自信心，养成上英语课尽量说英语的好习惯。Introducemyselftoallthestudents.Hello,everyone.IamyournewEnglishteacher.MynameisLuoXing.YoucancallmeMrLuo.Nowsayhellotome.OK?Goodmorning.Morning.Nicetoseeyou.Gladtoseeyou.B.Say“Hello”tothes

8、tudents.1．Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件而定)Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab2．点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.3、根据以前学过的描述人物的