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1、教学设计Module1：StoriesUnit1:Slowandsteadywinstherace年级：GradeSix单元：Unit1时间：2015.3.1设计者：___________教学目标（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：steady，win,(won),try,carry,,such,insuchahurry,silly,hare,mean(meant),tortoise,proud,carefless-careful,patient,remanber,sad,hard,harder,2、掌握句型：…didn’twant.Youarelike…W
2、hatdoyoumean?Youknow…Don’t….3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生做事情不要一时贪快，要在稳中求胜。6、在龟兔赛跑中，乌龟的自以为是表现出来的不友善，也正是导致他失败的一个原因。诚信、友善对待他人，才能和他人达成“和谐”的成长环境！教学重难点1.重点：本课单词和课文的朗读2.难点：本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。教学准备金太阳PPT图片教学第一课时一、warmingup1、歌曲：课本P6onetwothreefourfiv
3、e新学期的第一节课用轻松愉快的音乐活跃气氛2、明确学习目标二、Presentation1、PPT示几个故事情景，让生讨论Whatarethesestoriesabout?；T—PP—P2.leadinthestory,thetortoiseandtheharethenteachthenewwordsinthetitle80教学设计过程3.whatavideoanddiscusswhatcanwelearnfromthestory?TeachthemtousethesentenceDon’t…,Be…4、let’stalk.Lookatthepictureandsay:who
4、arethey?Whataretheydoing?WhatisJiamindoing?5.let’sreadandjudge7.readthedialogueagainandlearnthenewwords8.readingroup/together/roles三、归纳巩固consolidation1.Let’sread.（1）让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划出不同处。（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。（3）模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。2、学习与归纳新单词归类学习，小组比赛记忆四、发展Development1.Let’srecite
5、.2.Let’spractise.根据图和句子理解重点短语和句子Trytodosth/tryone’sbesttodosthSbwanttodosthInahurry/hurrytodosthSure+从句Ifyouwantto…youshould…五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的收获。80教学设计2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。六、作业。1、朗读课文，读单词。2、抄写《活动手册》P71U1教学过程第二课时一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P62、明确学习目标二、呈现Presentation1、trytoretellthedialogue2.loo
6、kandsay(reviewsomeverbphrases,playagameMimeandguess3.lookatthepictureandgivesomeadvise,4.lettalkaboutthestoriesExercise:listenandnumberthentalkaboutthepictures5.lookreadandmatch三、发展Development1.Tshowthepictureofastory2.lookandtitlethestory3.tellthestorywithsomesimplesentences4.trytowrite四、
7、小结1、tellyourfavouritestorytoyourpartner2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。六、布置作业1、背诵课文。2、听写《活动手册》P71U1单词3、预习P4P5内容。80教学设计教学反思教学过程第三课时一、warmingup1.readthetextandanswerthequestion:Whyareyouinsuchinahurry?Youarelikethatsillyhare.Whatdoesthewritermeaning?2、明确学习目标:funwithlangua
