8.4-1常见的盐教案

《8.4-1常见的盐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、538.4常用的盐第1课时§8.4常用的盐[共计三课时，本节为第1课时]一、教材内容位置：科粤版2007年8月修订版P243~250二、授课时间：20..——星期、午、、节三、授课班级：初三（）、（）、（）四、教学目标：知识目标：弄清盐与食盐的联系与区别，了解盐的组成特点；掌握食盐、纯碱、碳酸钙等的化学式的书写；了解食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；介绍我国制碱专家侯德榜与五颜六色的盐。能力目标：培养学生根据信息进行书写化学方程式的能力。情感目标：加强对食品安全的认识；培养爱国主义与为科学献身的精神。五、教学重点、难点：重点：盐与食盐的联系与区别，培养

2、学生根据信息进行书写化学方程式的能力。难点：根据信息进行书写化学方程式的能力。六、课时安排：共计三课时，本节为第1课时。七、教学准备：投影（提供信息书写化学式与化学方程式）。复习（书写化学式，酸、碱的判断）→讨论、交流、填写（明确盐的概念）→盐的用途（提供信息进行书写化学方程式）→介绍“知识视窗”→小结八、教学流程、思路：九、教学过程：教师活动学生活动教学意图教师538.4常用的盐第1课时提供信息并安排学生书写并订正化学式，个别学生站板。学生根据信息进行化学式的书写，并让学生对站板书写情况进行订正。培养书写化学式的能力，为复习与引入新课做准备。根据站板书写的化

3、学式让学生判断其属于哪类物质。学生进行讨论、回答。培养学生对物质属于哪类的判断能力。教师安排学生总结酸、碱（或概念）分析判断的依据。学生进行总结、分析。掌握酸、碱的特点（或概念）。安排学生阅读、思考P246“讨论交流”。学生进行阅读、思考。培养阅读与思维能力。安排学生表达盐的特点（或概念）并填写空格。并依据盐的组成点出盐的简单分类。学生进行表达、填写。培养学生表达能力并巩固对盐的认识。安排学生书写：（1）NaOH与HCl反应；（2）NaOH与H2SO4反应。学生进行书写化学方程式。（个别学生站板）提高书写化学方程式的能力，为引出盐可由中和反应得到的教学做准备。

4、根据上述中和反应介绍不同的盐可由中和反应得到。学生听讲。让学生明确盐可由中和反应得到。安排学生填表。学生进行练习。加深认识。安排学生阅读P243“你知道吗”，并让学生作答。教师点评与进行工业用盐使用的安全教育。学生进行阅读、思考、作答。学生听讲。弄清盐与食盐的联系与区别，巩固盐的组成特点，提高安全意识。安排学生阅读P244“盐的广泛用途”，教师并介绍某些盐的用途。学生进行阅读。了解食盐、纯碱、碳酸钙在日常生活中的用途。教师提供信息：（1）有些化工企业进行食盐水的电解，能得到一种重要的碱学生根据信息进行书写化学方程式。（个别学生站板，其他学生书写并评价站板学生书

5、写情况）培养学生根据信息进行书写化学方程式的能力。538.4常用的盐第1课时与两种气体，气体一可燃烧，气体二有毒性，请同学们根据信息书写化学方程式。（2）炼铁时，往高炉中加入石灰石，其作用是：石灰石先分解成两种氧化物，其中一种与脉石（SiO2）化合形成炉渣硅酸钙，另一种与焦碳高温形成CO，请同学们根据信息书写出有关的化学方程式。安排学生阅读P245的“知识视窗”。教师介绍化学家侯德榜与“侯氏联合制碱法”；介绍某些色深的盐的毒性，介绍CuSO4为白色粉末，遇水会变蓝，可用来检验是否存在水分。学生进行阅读、听讲。拓展学生的知识面，培养爱国情感，增强防毒意识。[课后

6、小结]本节弄清盐与食盐的联系与区别，了解盐的组成特点，介绍了食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途等。十、布置作业：预习“盐的复分解反应”的有关知识。十一、板书设计：§8.4常用的盐一、盐的组成特点：金属离子+酸根离子；中和反应的产物；简单分类。二、常用的盐与盐的广泛用途：1、食盐NaCl；2、碳酸钙CaCO3（大理石的主要成分）；3、碳酸钠Na2CO3（纯碱、苏打）。