物理第9周教案设计

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1、总第20课时主备人：王芳复备人：苏庆来课型：讲评课教案设计二次备课第三次单元测试讲评课一、讲评目标：1．知识目标：通过讲评，进一步规范一些题型的做法及注意事项，及对所学知识以及对应的能力进行查缺补漏2、能力目标：通过实验，提高分析问题解决问题的能力；3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、讲评重点、难点：教学重点：出错较多题目,规范各种题型的做法对所学知识查缺补漏难点：引起学生重视，调动学生学习积极性学习方法：自查、互查与点拨相结合三、课前准备1.数据统计班级A级B级C级D级

2、二班10人15人8人3人三班11人14人4人3人2．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到物理思想的高度认识所学内容。四、教学过程（一）试题分析本试题考查了第一单元《声现象》的内容，既有对基础知识的考查，又有对学生的能力的考查。整体上来说难度较小，突出了基础知识和基本能力。本次试卷共四大题型即选

3、择题、填空题、作图题、实验题。表扬优秀生，激励后进生。（二）学生自己修改试卷，分析错误原因。1．错误原因：（1）考试紧张、基础知识记忆不扎实（2）不注意审题、答题方法不当，答题不规范、不完整。（3）审题不当，思路不清晰。（4）书写不认真，卷面不整洁。2．改进措施：（1）端正态度，明确方法，逐步提高。（2）基础知识要重点掌握，平时要多积累。（3）注重生活与物理的联系（4）注重作图训练，养成规范细致的好习惯。（三）师生共同分析典型错题2、6、12、13、24、27、28、30、31.（四）矫正试卷学

4、生改正错题，争取满分卷。（五）对应训练补充题目学生独立完成-----小组内互批五.教后反思：本次考试成绩没有达到预想效果，原因第一：学生思想重视不够，没有认真复习。第二：基础知识不扎实，平时训练少。9.14.25.32题总第21课时主备人：苏庆来复备人：课型：新授课教学设计二次备课第一节：透镜一.教学目标：1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。3．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。二.教学重点：通过观察和实验，了

5、解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。三.教学准备用具：透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔。四.教学过程：（一）创设情境，引入新课问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？生：平面镜问：那么生活中你们还知道哪些镜子？生：（比如老花镜,近视镜）放大镜、望远镜、显微镜问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜有什么不同?`（分别出示平面镜，老花镜、近视镜、放大镜）观察

6、后得出结论：平面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光线,凡是类似的这一些片我们都叫做透镜。还有哪些是我们经常看见和接触到的透镜呢？（图片展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）（二）认读目标，预习评价1.透镜有两类：一类是中间厚边缘薄的叫______。另一类是中间薄边缘后厚的叫_________。2.凸透镜对光线有______作用,凹透镜对光线有______作用。3.凸透镜有____个______焦点(填虚实),凹透镜有___个_

7、____焦点(填虚实)。4.作出光路图（三）合作探究，讨论交流1.透镜的种类及鉴别［师］和平面镜一样我们也从形状上对透镜进行区分(课件演示凸透镜、凹透镜)并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间厚、边缘薄的叫凸透镜。然出再出示凹透镜并讲解。然后两相对比［生］透镜包括两种：凸透镜和凹透镜。生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。［师］先看我投影出来的这几块透镜分钟是什么透镜，辨认一下。简单的直观的通过触摸来辨别透镜。） [师]凸透镜和凹

8、透镜是怎么画出来的？ 课件演示 我们看到两个交的球形的公共部分就是一块凸透镜，这两个球心的连线叫做主光轴这块凸透镜的中心叫做光心。 两个未相交但相互接近的球形的中间部分就是一块凹透镜，这两个球心的连线叫做主光轴这块凸透镜的中心叫做光心。主光轴和光心是我们研究透镜的两个常用科学术语2.透镜对光线的作用[师]下面我们来探究凸透镜对光线的作用  演示实验（用平面镜取光做凸透镜使光线会聚的实验并记录在白纸上得到的最小最亮的光斑到凸透镜的距离。然后取出另一块不同的凸透镜让一位学生模仿刚才的实验做一次看结果