物理18章教案设计

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1、教学目标：1、知识和技能知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。会使用家庭电能表。2、过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量。3、情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。认识节约用电的重要性。重、难点：电能的概念、相关单位。围绕“电能”进行教学。教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：一、前提测评：连接一个使小灯泡发光的电路。二、导学达标：引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？进行新课：1、能量和电能：（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能

2、等学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。例举一些其它能T电能的例子（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。学生讨论：电能的应用……教师总结电能的单位：千瓦时（kW-h）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（J）lkWh=3.6X106J2、电能表：测量电能的常用工具之一。（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：“220V”……“10A”“50Hz”接线方法……（3）、读数：例：投影图片•……让学生读数，计算使用的电能练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能（4）、介绍新型的电能表：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功

3、（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：W单位：与能相同……焦耳。3、达标练习：课本后32页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。教学后记：教学目标：1、知识和技能知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。会用功率的计算公式P=w/t进行简单的计算。会用功率的计算公式r=ui进行简单的计算。2、过程和方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。3、情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。重、难点：理解电功率的含义。会用公式P=W/tP=UI进行简单的计算。教学器材：电脑平台、电能表教学课时：3时（1电功率，2电功率的

4、计算，3电功率的测量）教学过程：一、前提测评：电能……电能表……电功……二、导学达标：引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思?进行新课：1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？）教师：规定一时I'可，看谁做的功多！！！（1）定义：用电器电功率的大小等于它在Is内所消耗的电能。即电功率=功/时间P=W/t或W=Pt（2）单位：W电流做的功焦耳（J）t时I'可秒（s）P功率瓦特（W）1W=1J/slkW=1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W=Kw例：我们说洗衣机的功率是500W,其含义是例：课本34页例题练习

5、：课本36页练习。2、“千瓦时”的来历因为W=Pt所以若P—一千瓦、t一一小位则w—千瓦时（1课时）3、怎样测量功率学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的人小与电流、电压大小有没有关系？试验表明：P=IU单位：I安（A）U伏特（V）P瓦（W）例题：课本35页例题练习：1、一只标有“220V40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率？（利用本题解释额定一一实际）2、某电能表标有“220V3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?（利用本题解释功率可以相加）3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完

6、成物理套餐屮课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记：18.3测量小灯泡的电功率教学目标：1、知识和技能加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。2、过程和方法通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。3、情感、态度、价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。重、难点：电路的设计、连接，作出电路图。分析实际功率和额定功率的区别。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时：1时教学过程：一、前提测评：标有“220V11W”“220V22W”的灯泡各1只，若把它们串联起来接在220V的电路屮，它们的实际功率各是多少？二、

7、导学达标：引入课题：电流一一用电流表测量电压一一用电压表测量电功率p=W/tP=UI能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？进行新课：1、探究：测量小灯泡的电功率(1)、学生分析P=UI测出U、I,就可以求的电功率(2)、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法(3)、作111对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。(4)、进行实验：把结果记录在下表电压U电流1电功率P第一次测量第二