沈阳理工大学教师教学工作规范（讨论稿）

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1、沈阳理工大学教师教学工作规范（讨论稿）第一章总则第一条为了进一步规范教师的教学行为，发挥教师在育人中的主导作用，形成良好的教风，提高教学水平和人才培养质量，特制定《沈阳理工大学教师教学工作规范》。第二条本规范基于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教师道德规范》以及《沈阳理工大学教学管理文件》，规定教师教学活动和教学运行管理的基本要求和操作规程。第二章教书育人第三条教学工作是学校的首要工作。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养适应社会发展需要的合格人才的使命。教师教学工作的核心是保证和提高教学质量，教师应认真贯

2、彻党的教育方针，在教学工作中注意帮助学生树立正确的世界观、人生观，培养良好的思想作风。第四条教师要积极承担和认真完成教学任务，努力钻研业务，不断充实和改进教学内容与方法。教师要用科学的理论武装学生，正确的思想引导学生，高尚的情操陶冶学生，良好的教风影响学生，成为学生的榜样。第五条在教学思想上确立以学生为主体的教学思想，以培养学生成才为目标提高教学质量。教师应以严谨的治学态度、科学的工作方法，高质量、高效率地完成本职工作。既要了解学生、关心学生、热爱学生，又要严格要求、严格考核、严格管理学生。第三章教学（.培养）计划第六条教学（培养）计划是高等学校指导教学工作的基本文件，是安排教学任

3、务、组织教学活动的基本依据。教学（培养）计划的制定由高等教育研究所、教务处组织进行，教师应认真参与教学（培养）计划的制定、修订。各专业教学（培养）计划格式要统一，课程名称要求规范准确，符合专业设置要求，学时数一般为8的倍数，并明确标注周学时。第七条教学（培养）计划要做到整体优化，对已经批准正在执行的教学（培养）计划，要严格维护教学（培养）计划的严肃性，保持教学（培养）计划的相对稳定，不得随意修改。第八条因特殊原因需对教学（培养）计划作局部调整，应认真论证，写出书面报告，说明变动理由，填写“教学（培养）计划调整审批表”，在实施前一学期的第10周之前报送教务科，经教务处审查批准后方可变

4、动执行。第九条未经审查同意变动的课程，学校一律不予承认，经批准后修改的教学计划课程，应在开课的前一学期做好有关准备工作（如教学大纲、教材编写与选定等），凡未按学校规定擅自更改教学（培养）计划者，均按有关规定处理。第十条教师应熟悉教学（培养）计划，了解本门课程在专业培养中的作用，以及课程的总教时数、周学时数、学时分配等。第四章教学大纲第十一条教学大纲是是实现培养目标和要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、检查教师教学质量的标准，是进行教学评估的主要依据。凡是教学（培养）计划中设置的课程，都应编写教学大纲。没有教学大纲的课程不能开课。教学大纲由各学院组织相关教师依据《沈阳理工大学

5、教学大纲编写规定》制定，经学院审核后方可执行。第十二条任课教师应认真执行所授课程的教学大纲，根据大纲要求，认真研究和组织好教学的各个环节。如要修改教学大纲，须经课程所在部门提出修改意见，学院批准后，由编写教学大纲的教师，在开课前一学期，对教学大纲进行修改。凡没有教学大纲的课程（包括新开课和选修课），应在限期内制定，否则不准开课。第五章教学日历第十三条教学日历是对教学内容、教学进度的具体安排，每门课程都要按照教学大纲的规定和学期进程来制定教学日历。教学日历应包括每节课的教学内容和教学方式（讲授、实验、课堂讨论）、各章节的教学时数和时间安排，以及该课程习题课、实验课、作业、机动等安排。

6、第十四条教学日历由任课教师制定，任课教师在每学期开学后第一周将本学期所任课程的教学日历在教学网上提交。教学日历中的学时分配要与教学大纲相符，教学日历要严格按照学校要求的格式填写，原则上以2学时为单位。教学管理部门要认真检查教学日历完成及执行情况。第六章教材第十五条教材是实施教学的要素之一，是教师教学和学生学习的主要参考书，选好教材对提高、保证教学质量具有重要意义。第十六条教材的选定1、教材的选定由课程主讲教师负责，教研室应组织教师认真讨论，遵循“选用优秀教材、选用能够反映最新水平的新近出版教材”的选用原则，选用适合我校要求的教材。按照教育部要求选用省部级以上规划教材、获奖教材、指定

7、教材、重点推荐教材、精品教材等优秀教材比例应在60%以上，选用近三年出版教材的比例应在80%以上。学校每年分春秋两次进行教材预订，各教研室在接到预订教材通知后，应按要求填写。教材选定后，主讲教师讲授内容应与选定的教材总体一致。2、对未选用统编教材，特别是优秀教材的课程，必须由教研室书面充分说明理由，理由不充分的，则必须选用优秀教材（或统编教材）。如果选用未列入学校教材出版规划的、由我校教师主编或参与编写的教材，在选用时需提交申请，写明理由，学院同意后提交教务处，教务处