动物气象员教学设计

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1、《动物气象员》教学设计教学目标：1、了解雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。2、训练学生收集信息处理信息的能力。3、通过猜一猜、写一写、演一演等活动发展学生的语言表达能力。教学重难点：了解雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。教学过程：一、直接导入，明确任务1、今天我们学习《动物气象员》，齐读课题。2、这是一篇-----，所以没有识字和写字的要求，也没有课后训练，那我们学什么呢？教师幻灯片出示学习任务。读一读，问一问、答一答，猜一猜，写一写，演一演。二、任务一：读一读1、出示小组合作要求：组长带领组员至少读完课文三遍，保证每一个组员能够读正确、读熟练。2、

2、为了读课文读得好，先啃硬骨头：招聘气象预报员蜣螂3、学生小组合作，教师随机关注学生学习情况。4、教师订正相关句子：预设：蜣螂(俗称屎壳郎)说，这里怎么处理括号里面的部分5、齐读汇报交流，教师评价订正。预设：我一叫，天气就暖和了。暖和三、任务二：问一问，答一答1、大象站长，贴招聘广告了，到底是因为什么事情，招聘什么人呢？指名读夏天到了，森林里多雨，为了动物们生活的方便，招聘气象预报员。欢迎报名。大象站长2、对此你能提出什么问题？指名回答，教师板书。3、教师出示自己的问题。4、同桌交流5、汇报展示问题一：都有谁报名参加了？小蜜蜂乌龟蜣螂喜鹊青蛙杜鹃乌鸦小狗小猫问题二：大象站长都

3、收下他们了吗？都收下了。问题三：为什么都收下了？因为他们都有预报天气的本领。6、那他们有什么本领呢？我们一起来说一说。根据幻灯片填空四：任务三：猜一猜（过度）收下小蜜蜂、乌龟、蜣螂、杜鹃、青蛙，我可以理解，他们都有本领，可是怎么也把喜鹊乌鸦、小猫小狗也收下了，他们也有本领吗？1、指名说他们有什么本领。2、预设：学生不知道，教师出示谚语和儿歌，学生读一读，记一记，再返回头去说说。（1）多种形式读一读，读出节奏和韵律喜鹊枝头叫，出门晴天报。乌鸦成群叫，短期风雨到。蚊子咬得凶，雨在三天中。狗翻肚，天落雨。小猫咪咪，耳朵竖立，常常洗脸，明天太阳笑嘻嘻；小猫咪咪，呵欠连连，谁要摸它，

4、它会咬你，当心明天下雨。（2）往脑子里记一记，（3）根据内容填一填五、任务四：写一写（过度）了解了这么多的气象知识，我决定写一篇小文章《要下雨了》1、教师读句子2、学生空白处说话要下雨了小熊猫要出门去郊游，它刚走到小河边，小乌龟高声喊住它：“今天天气不好，要下雨了，你最好不要出门。”小熊猫奇怪地问：“你怎么知道天会下雨？”小乌龟说：“---------？是要下雨了吗？小熊猫继续往前走，在花园碰上了小蜜蜂。小熊猫跑过去问：“蜜蜂，蜜蜂，今天怎么回来这么早啊？“小蜜蜂说：“-------------------------。”小熊猫连忙往家跑，他看见屋檐下有一只蜘蛛，就把要下雨

5、了的消息告诉了蜘蛛。蜘蛛说：“--------------”小熊猫加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“-------”-------，天空响起了一阵雷声。-------大雨真的下起来了。六、演一演1、指定表演人员情景剧：动物气象员动物气象站大象站长贴出广告，招聘气象预报员。小蜜蜂飞来了，说：……乌龟爬来了，说……蜣螂跑来了，说……青蛙跳来了，说……杜鹃飞来了，说……喜鹊、乌鸦飞来了，小狗、小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。大象站长高兴地说……2、学生表演3、预设：蜣螂没有人愿意演，教师讲述蜣螂简介，和蜣螂的伟大与不平凡。七、教师小结：生活处处皆学问，多去观察，多去思考，你发

6、现的一定比别人多，你知道的肯定比别人多！