高考数学120天倒计时科学提分技巧80064

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1、高考数学120天倒计时科学提分技巧80064本文由有你爱的贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。高考数学120天倒计时科学提分技巧距离2011年高考还有120天左右，全国各地的考生经过一个学习的复习与期末测验，暴露出来的问题也一目了然。无论是参照《考试说明》，还是同学们实际做题与考试，都能发现数学这个学科单纯复习课本是远远不够的，往往考查学生多方面的因素。这里我给大家归结一下高考数学考查学生三个方面：基础知识、逻辑推导能力、想象能力。至于计算能力，由于高考新课标有趋于降低计算量、有意

2、提升学生能力培养的趋势，计算能力要求有所降低，相信绝大多数学生都能够应对。很多同学数学学不好，但是却无从下手，我们今天根据数学学科考试命题的特点，来阐述一下距离高考120天，如何全面的攻破数学学科，从而获取高分。数学学科非常严谨，但却要求学生具备一定的想象能力，但不能主观想象，而是要求学生根据数学试题的环境进行客观的思考，如图形想象、空间想象、函数式转化方向等，都需要具备针对性和客观性。数学考不好的同学，一是基础知识不牢固，二是没有形成一定的数学思想，三是容易被自己的主观意识所左右，至于粗心、马虎之类的，基本上属于主观意识主导所致。

3、先说数学学科命题特点，与以往略有不同，现今数学考查更多灵活性和综合性。考查的手段也翻新。但是基本内涵是不会变的。基础知识考查部分，基本上不纯考知识点，多是考查知识点的简单应用或图形图像意义，或同类型、近似知识点比较。并且小题思维跳脱性较大，解法多样。因此同学们备考时要注意以下一点：凡是有涉及到几何图形的，一定要掌握图形变化趋势，特殊点的几何意义以及立体几何中点、线、面之间的关系，有些地区还要注重向量坐标、极坐标的意义。只要抓住这些，能解决大部分数学问题。谈一下具体如何做：一、从学的角度怎么做：从数学学习到高考考试的过程，基本上可以这

4、么理解：是从知识获取和理解，再到把知识转化为解题应用的阶段，最后提升到应试能力转变的全过程。同学们需要通过对上学期一轮复习的进行总结，通过期末考试的成绩来清醒的认知自己处于哪个阶段，再分析自己的分数到底丢在哪里。数学备考复习不怕自己当前不会，而是最怕不明白自己哪里不会，殊途同归，这里可以参照其他老师总结的话：对应基础知识缺陷：有哪些丢分是因为对所涉及的知识不了解，或者了解不全面？对应解题能力缺陷：有哪些丢分是知道题目考哪个知识，但是不知道怎么用？对应应试能力缺陷：有哪些丢分是因为时间来不及，计算错误，填错了等问题？具体解决方法：以下

5、是玖久高考数学专家唐海兵老师的教学心得，请同学们参考学习。基础知识缺陷：对照2011高考考试说明上列举的每一个知识点，问自己以下问题：1，这个知识点概念是什么？描述数学什么问题？围绕它有哪些基本公式？2，应用这个知识点或者公式是如何推导的？有哪些注意点，图形图像？易错点？3，这个知识点在高考中常出什么题型？考到的概率大不大？一般出现简单题还是难题？二、从考的角度考虑怎么做：1、要搞清出题人在想什么每学期课本刚刚发下来，抢在老师讲课之前，花一两天时间，把所有课文看一遍。即使琳琅满目的参考书充斥着课后习题的“标准”答案，老师也会阐释自己

6、对课文的理解，学生要非常注重自己的赏析和判断，不被所谓“标准”限制。如果发现某个作家有价值，即使课本上只是简单引用了一句，学生都会找来这个作家的其他作品阅读。凭借大量的阅读、独特的鉴赏能力和充分的领悟灵感，可以让你获得过作文大赛一等奖。所以说：“考语文很简单，你一定要搞明白那个出题的人在想什么。”聪明人从来不会”被考试玩弄。”2、如何让你的数学从50多分提到143分因为现在同学们数学作业最多、最占时间，如果做数学作业，同学们的课余时间，等于无，所以，同学们需要在方法上简练自己的思维速度。“爱不爱学习，就看爱不爱做题”“会不会学习，就

7、看会不会做题”；！这两句话是我们同学们的一句考评！我们的同学们要从来不做数学题变为“狂做”数学题。对于数学，你们要养成不相信除了做题外还有更好的方法。这样，你完全可以在半年内，将数学从原来的50多分提高到了143分。挑灯冲刺的高三寒假一过的高三开课，每个教室都挂着高考倒计时牌，有的班甚至夸张地挂上了“距高考只有1天”。每天感受着临战氛围，一向喜欢自己控制时间的同学肯定感到非常不适。这个时候的你需要回家调整。之后，你要暂时停止一些占用时间的业余爱好，进入最后冲刺阶段。每天晚上，大家从6点多开始做题，晚自习后接着做。抽时间看状元的学习经

8、验和心得，无论我关注什么领域，都希望知道那个领域最好的样子是什么，哪些人是最好的，他们是怎么办到的。“状元有两个特点：一是状元都是独来独往的，二是状元喜怒不形于色。”每天都在研究学习方法高三的老师要注重学生自学能力的培养，学生自己做的