1063.运用多媒体技术 优化体育课教学

1063.运用多媒体技术 优化体育课教学

ID:6663653

大小:25.00 KB

页数:4页

时间:2018-01-21

1063.运用多媒体技术 优化体育课教学_第1页
1063.运用多媒体技术 优化体育课教学_第2页
1063.运用多媒体技术 优化体育课教学_第3页
1063.运用多媒体技术 优化体育课教学_第4页
资源描述:

《1063.运用多媒体技术 优化体育课教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、运用多媒体技术优化体育课教学摘要:多媒体技术的运用,为学校体育课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展,体育观念的更新,体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到良好的促进作用。因此,运用多媒体技术优化课堂教学,引起了体育教学从观念到形式的变革,从而推动素质教育。关键词:素质教育教学改革体育教学多媒体教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程,随着科学技术突飞猛进的发展,一种集文字、图形、图像、视频为一体的科学技术-----多媒体,参与到体育教学中来了,它成为了人们关注的

2、焦点,作为体育工作者,怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来,成了我们迫在眉睫的一个首要任务。一、体育教育现状随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才。就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题,体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。在体育教学中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的

3、动作表象。这时教师只能反复示范,重复讲解,最终的结果是影响了教学进程,而且,过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。再加上体育教师随着年龄的增长,完成动作能力会逐渐下降,最终的后果也是影响了学生的全面发展。如何在实际教学中有效地解决这些问题,已成为体育教学改革的关键。在努力探索改革途径的同时,课堂教学手段也发生了巨大变革。多媒体教学已逐渐成为提高教学效果的有效手段。在教学实践中我们运用多媒体技术这一新的教学手段,解决了这些长期困扰着我们的难题。二、充分运用多媒体进行教学多媒体教学是应用计算机多媒体技术,以

4、其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体教学中常用的是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中,把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看,这样就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解,对帮助学生快速掌握学习内容,提高教学效果是非常明显的。我们可以来比较一下:比如给同学们介绍双杠上的支撑前摆

5、挺身下技术动作时,如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学,效果是不甚理想的。首先,在上课时,老师将完整的动作示范出来,然后进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉,让学生不易理解,学生的注意力容易分散,很难让学生完全接受。反之,如果在上课时采用了多媒体电脑教学,将支撑前摆挺身下的整个技术动作借助教学软件,通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将摆动──重心右移──制动腿──顶肩推杠──两腿下压展髋──身体向上腾起挺身──左手换握右杠──挺身落地的文字解

6、释打印在屏幕上,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范。这样,学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象,练习起来更有劲,更积极主动,对动作要领更直观理解,掌握技术动作更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解,具有强烈认同感这一心理特征。又如:容易出现的易犯错误动作和纠正方法,运用画面展现各种错误动作的演示,学生通过认真观看画面,动脑思维。然后,教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时,再将世界上一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到教学软件中,在上课过程插入给学生看,使学生

7、对双杠动作在运动中的应用有个初步认识,从而激发学习的动机,这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果。三、多媒体与体育教学的关系多媒体教学应该成为体育教学手段中的重要组成部分,但是,在使用的过程中,多媒体教学只能在体育课的教学中占辅助地位,因为,多媒体教学手段的实现是要依靠多媒体教学平台来实现的,也就是说它的教学场地是需要在室内进行的,而中学体育课的大部分教学场地是在户外,也就是说体育课是无法在室外运用多媒体进行教学,从而降低了它的使用频率,使它不能成为主要的教学手段,同时,体育课件的贫乏也使得多

8、媒体的运用受到了限制。那么是不是说多媒体教学就不能在体育课中使用了呢?事实并非如此,只要使用得当、合理,多媒体教学是辅助完成体育教学任务的重要教学手段。1.多媒体的地位首先体现在理论课上新课标要求每学期必须要上三节理论课,这些内容涉及了许多体育竞赛知识、生理、心理、卫生知识,这些内容是非常适合在多媒体教室里上的,多媒体可以让学生能够获得大量的知识,从各项体育竞赛的起源到比赛规则,从长跑时出现的极点到运动后的肌肉酸

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。