浅议如何建立和谐师生关系毕业论文

《浅议如何建立和谐师生关系毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、宁夏电大专业(本)毕业论文浅议如何建立和谐师生关系论文提纲一、当前中小学师生关系现状分析：(一)师生关系紧张；(二)师生关系扭曲；(三)师生关系陌生。二、导致师生关系问题的原因分析：　(一)教师的原因；　(二)学生的原因；（三)家庭的原因。三、建立和谐师生关系的依据及措施和方法：　(一)注重“民主、平等”的原则,是建立和谐师生关系的重要前提；(二)以身作则是建立和谐师生关系的保证；(三)变“功利性”为“合作型”是建立和谐师生关系的桥梁(四)赏识与激励使师生关系更加牢固11浅议如何建立和谐师生关系【摘要】师生关系是教学中的

2、动力系统,它制约着教育的进程,影响着教育的成果。新的教育理念，使师生关系发生了根本性的转变，新的师生关系应该是平等、民主、和谐的师生关系。只有建立和谐的师生关系，才更有利于学生积极性、创造性的发挥，才有利于师生在教学活动中共同合作，为实现教育目标共同努力。因此,很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入归纳和剖析,并探索出策略，为建立和谐的师生关系奠定基础，为学生的全面发展和健康成长创造了有利条件。【关键词】和谐;师生关系;了解;爱护教师怎么对待自己所教的学生？怎样处理自己与学生的关系？这是教师活动中最重要的问题，也是最

3、主要的关系。现代教育理论认为:教师与学生的交往最根本的，二者作为完整的人与人之间的理解与沟通,是人和人心灵的最微妙的相互接触。在这个过程中,师生间的人际关系,直接影响到教育过程的进行和教育目标的达成。和谐的师生关系是平等、民主的，它是活跃的和朝气蓬勃的，而不是靠压制、奴役学生的个性而实施的教育。和谐的师生关系应该具有这些特征：彼此之间诚实不欺诈，师生之间互相关心，知道自己受对方所重视，一方不依赖另一方，一方允许另一方发展其独特的个性与创造，一方需求的满足不以另一方需求的牺牲为代价。11但在日常教育教学过程中,师生关系紧张

4、，不容乐观。一、当前中小学师生关系现状分析　　在目前的实际教学过程中,我们看到,由于部分教师在教育观念、教育思想、教育方式和教育方法等方面存在一些不足,使得师生关系颇为紧张,从而影响到学习成绩的提高,甚至影响到学生的世界观的改造。据调查,在造成学生厌学、逃学、恐惧、紧张、抑郁甚至自杀等原因中,师生关系紧张是其中较为重要的一个因素。若师生关系处理得不好,即使自己的学识再丰富也很难达到“传道、授业、解惑”的目的。　　(一)师生关系紧张在日常教育教学过程中,教师视学生为被动的客体,是管辖的对象,不考虑学生的兴趣和需要,采用注入

5、式灌输法,用系列理性法则去规范要求学生,把学生一些不经意间的行为一概斥为“越轨”,甚至常用“高压政策”制服学生,以至产生对立情绪,互不理解,互不信任。于是,背后辱骂教师者有之,给教师起绰号者有之,与教师对着干的有之,个别还采取离家出走或自杀方式表示对教师的不满。　(二)师生关系扭曲　　教师是一种神圣的特殊职业,但由于受不良的社会风气和市场经济副作用的影响,部分教师的人生观、价值观发生了动摇,工作热情衰退,责任感淡化。表现在教育中对学生有亲疏,在排座位、安排班干部、评优树先、教学辅导等具体行为中,常夹杂教师本人的利益因素,

6、不能公平公正对待每一个学生,结果使纯洁的师生关系,多了功利,少了真诚,染上了金钱色彩,严重影响了教师在学生心目中的形象,降低了教师的人格力量,玷污了学生心灵。　(三)师生关系陌生学生的培养过程，不仅是个教育过程，也是一个复杂的社会11行为过程，近年来，随着教育规模的扩大，教师和学生的关系出现了一些问题，出现了种种对教育质量不利的影响，主要表现在以下几个方面。 　　1.师生感情距离较远，师生交流不够 　　部分教师和学生认为，教师和学生之间只有一种单纯的学术知识传递的关系，学生向教师问及的多数是跟所教课程相关的学习上的问题，

7、基本不涉及日常生活、思想及其他和该教师所教课程无关的问题。部分学生遇到困难或烦恼的时候不会找教师倾诉，不把教师当成朋友。而大部分教师也认为学生个人的问题如生活、感情上的烦恼与他们没有关系，使得教师和学生之间没有亲密感，感情上的距离比较远。这势必会造成教师和学生之间的关系陌生、疏远，影响了教学效果。 　　2.师生交往的功利化现象 　　师生关系本该是一种纯洁的、充满爱心的、和谐的关系。但在现实多方因素的影响下，师生关系出现了一些功利化的现象。高中考成绩和教师的绩效工资评优评先挂钩，教师的积极性受到很大影响，他们宁愿花很多时间

8、做私人家教，也不愿意上课，上课时对学生没有感情，没有责任心。学生对这样的教师也不会有感情，甚至出现因为不喜欢这个教师而不想学这门课的现象，对教学质量造成很不利的影响。有些学校为刺激教师的上课责任心，实施“学生评教”制度，这在一定程度上能提高教师上课的责任心，促进教学质量的提高。但也导致教师地位被动，一些教师为得到学生