4、火把节

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1、教案第4页共4页4、火把节信宜市教育城小学曾清秀一、课型讲读课二、教学目标1.知识目标 1)、指导学生有感情朗读课文。    2)、学会12个生字，认识6个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。2.能力目标掌握写场面的一些基本方法。3.情感、态度与价值观1)、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，感受多彩的民族文化。2）、体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢，不屈不挠的品德。三、教学重点难点分析1）、掌握写场面的一些基本方法。2）、体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢，不屈不

2、挠的品德。四、课时安排2第一课时一、教学目标1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读课文，理清文章脉络结构。 3、初步体会彝族人民火把节的热情。2021/8/30-4-教案第4页共4页一、教学重点难点正确流利地朗读课文，理清文章脉络结构。教学过程一、谈话导入：   同学们，你们知道火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识?   简介彝族及火把节,出示相关图片:   彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时

3、要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。  这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、初读课文，交流预习内容。    1、自读课文。    2、小组交流预习内容。三、巩固练习，检测预习。四、朗读课文，整体感知。   1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。   2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出

4、每部分的内容。    （同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？   第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。   第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。   第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。五、找出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。   1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。”   要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。   2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的

5、热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。2021/8/30-4-教案第4页共4页六、小结：    1、总结本节课所学，落实学习目标的完成情况。    2、这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还强烈的感受到了彝家人的热情好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧！七、布置作业：   1、有感情地朗读课文（读给爸爸妈妈听）。2、听写词语，积累词语。  3、思考书后第2、3题。第二课时一、教学目标1、品读内容，感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。 2、了解火把节的来历，理解火把节

6、的纪念意义 3、体会彝家人的优良品德二、教学重点难点品读内容，感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。三、教学过程一、谈话导入：   上节课，我们初步感受了彝家人的热情好客，这节课就让我们走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历和纪念意义。  说说课文主要讲了为什么？(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)二、出示学习目标:三、细读课文，深入感悟  1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。“我为你……”  A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）  B

7、指导朗读：热情、盼望、兴奋地。  2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。  A人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞  B出示图片，有感情地朗读相关内容。  3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？2021/8/30-4-教案第4页共4页 （彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。）  4、文中反复出现了一句话，你能找出

8、来，并谈谈它的作用吗？“来吧，……”  （这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。四、总结全文。   今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不