《火把节》教案

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1、教学目标　　1．知识与能力　　⑴认识6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。　　⑵理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。　　⑶正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．过程与方法　　⑴通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　　⑵以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。　　3．情感、态度与价值观　　⑴感受彝族特有的民族风情。　　⑵赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。　　重难点与

2、关键　　1．重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　　2．难点：了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。　　3．关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　　课时安排：两课时　　第一课时　　教学目标　　1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。　　2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。　　教具准备：词语卡片。　　教学过程　　一、介绍火把节，导入新课

3、　　1．教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。）　　火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。　　2．教师谈话，导人：同学们，彝家人的火把节就非常有特色。他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一

4、起走进彝家人的火把节吧!　　（设计意图：引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对火把节的认识和了解。再通过课堂的反馈、交流，进一步巩固学生对火把节的整体认知。同时培养学生搜集、整理、运用资料的能力和借助资料学习课文的习惯。）　　二、提纲导路，合作学习　　1．学习并掌握本课的生字新词。和同学交流在读和书写生字上的注意要点。　　2．从文中找出下列词语，并根据图片、联系上下文或工具书解释下列词语的意思。[头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫　　激情四溢数不胜数不屈不挠兴高采烈不约而同　　3．课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来

5、历。）　　4．给课文分段。　　（设计意图：发挥小组合作学习的力量，让学生充分地与文本交流。通过小组自读，化难为易，简单的内容自己学，复杂的问题大家一起讨论。这样不仅可以克服学生独立学习的畏难情绪，还能有效地提高学习的效率，培养学生团结协作的能力。）　　三、检查反馈，理清条理　　1．检查生字新词。　　⑴教师出示生字词语卡片，指名读一读。　　⑵全班读一读。　　⑶教师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。你能不能给同学提个醒呢？（指名反馈，教师强调：“毡、寨、嫉”三字。）　　⑷指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。　　2．指名反馈“激情四溢”等词语的位置以及意思

6、。　　激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。　　数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。　　不屈不挠：不屈服。　　矫健：强壮有力。　　嫉妒：忌妒。　　3．指名反馈：课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。）　　4．教师：如何分段？　　第一部分（1～3）：讲彝家人做好各种准备欢度火把节。　　第二部分（4～9）：描写了彝族火把节的热烈场面。　　第三部分（10～12）：写彝族火把节的来历。　　第四部分（13）：邀请人们和彝家人欢度火把节。　　（设计意图：通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字新词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养

7、。通过集体的交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作探究的乐趣。）　　四、初谈写作方法，感受彝家人的热情　　1．教师：在这个充满民族风情的节日里，我们处处感受到彝家人的热情。请同学们找出相关的段落读一读。　　2．学生画出相关段落．自由朗渎。　　3．指名交流；　　来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一起欢度火把节!　　来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。　　来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。　　怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！　　4．有感情地朗读这些句子。

8、　　5．学