火把节教案microsoft word 文档

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1、教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时

2、教学目标：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、预习。1、介绍你了解的一些民族风俗。2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课。1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧！（板书课题）。三、初读课文，整体感知1、朗读课文。    2、说说课文写了哪几部分内容。    3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。1、读了课文

3、，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。　　五、有感情朗读课文。1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。　　六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。   2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时教学目标：　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。　3、总结课文，赞扬彝族人

4、民的优良美德。教学过程：一、复习巩固，导入新课。      观看视频请同学们看视频，根据视频中的场景回忆课文的主要内容。（播放火把节的视频） 2、说说课文主要讲了什么？（课文主要讲了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历）3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。　　二、品读词句，想象场面学习课文第一部分⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。⒉学生在文中画出。       ⒊

5、集体交流砍好蒿枝扎好火把(板书：扎火把)彩衣于头帕披毡和花包（板书：民族服饰）杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果（板书：美酒佳肴）⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）学习课文第二部分⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受⒉学生自由读第二部分，想象场面。⒊交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。（学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落，并说说感受。）（1）人们穿上节日盛装，准备节日饭菜（从“兴高采烈”“都穿上节日盛装”“忙着烧火宰鸡，准

6、备节日饭菜”体会到人们盼望、喜悦之情）（2）斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”“人们把斗牛场团团围住”写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”写出了斗牛比赛的精彩。（3）摔跤：各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲，体会摔跤手的欢愉和骄傲。（4）点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条火龙，在大地上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾起来了”体会人们在节日里情绪高涨。问题：找出这里的一个比喻句，你能找出来并说说

7、把什么比喻成什么吗？（5）围着篝火跳舞：“老人来了……小伙子来……姑娘们来了……孩子们来了……”这段话是排比句，写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，感受人们的快乐与幸福。问题：这里的省略号省略的事什么，你还能接着写下去吗？学生自由说一说后汇报⒋让我们一起边看图片边读一读这些句子。（播放幻灯片）⒌教师小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。　　（三）学习课文第三部分提出要求：⒈默读课文第三部分，讲一讲这个传说。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。⒉指名说说这个拟说。  ⒊小组内交流。