儒家德育思想对当代道德教育的启示

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1、儒家德育思想对当代道德教育的启示目录第一章.绪论11.1研究背景与问题11.2研究目标11.3研究意义11.4研究难点和不足2第二章.儒家德育思想体系的主要内容22.1儒家德育思想的理论基础22.1.1人性相近理论22.1.2善恶论32.2儒家德育思想的主要内容42.2.1德育观念42.2.2德育目标72.2.3德育方法8第三章.当代道德教育的现状分析113.1中国当代道德观中的积极因素113.2当代道德教育存在的问题123.2.1模糊的人生理想指导123.2.2消极的利义关系教育123.2.3诚信教育的缺失133.2.4注重自我为中

2、心133.2.5难于担当的社会责任133.3当代道德教育偏颇的原因143.3.1社会负面现象的影响143.3.2高校道德教育的不完善153.3.3家庭中潜移默化的影响173.3.4个人自身的理解偏颇17第四章.儒家德育思想的当代价值184.1重树道德教育新起点184.2发展道德教育新理念184.3完善道德教育新思路21第五章.儒家德育思想对当代道德教育的启示215.1强化道德教育观念215.1.1“知行合一”：强化道德行为养成观念215.1.2“反躬自问”：强化道德主体能动性观念225.2明确道德教育目标225.2.1“君子品德”：确

3、定道德教育目标225.3丰富道德教育内容235.3.1“厚德载物”：培养仁爱精神235.3.2“以和为贵”：培养和谐精神255.3.3“天下为公”：培养集体主义精神275.3.4“自强不息”：培养奋斗向前精神295.3.5“敬业乐群”：培养职业的工作精神315.3.6“诚实守信”：培养正确的价值观325.4完善道德教育方法325.4.1“身教言传”：发挥榜样的作用325.4.2“环境塑造”：优化道德教育的环境345.4.3“因才施教”：提升道德学习的主动性375.4.4“教学相长”：增强教与学的实效性385.4.5“启发诱导”：增强自

4、我教育的能力39结论39参考文献41第一章.绪论1.1研究背景与问题儒家德育思想源远流长，是我们中华民族的宝贵的精神财富，凝结了我们民族几千年以来的文明与智慧。同时，德育思想也代表我们民族的道德观和道德价值取向。就目前而言，我国的思想道德教育仍存在诸多的不足之处，德育思想中所蕴含的深刻教化理念以及精炼而成的相关理论，对于我国目前的思想道德教育的建设来说，有着许多可借鉴之处，是我国道德教育的灯塔。研究儒家德育思想对于我国道德建设工作的启示，具有很强的现实意义。1.2研究目标1.3研究意义我国自古以来被誉为“礼仪之邦”，是一个有着优良道德

5、教育传统的文明古国。其中，尤以儒家学派创建的伦理道德思想体系最为完整,它不仅系统探讨了道德的起源、社会作用、内容及评价标准,而且也系统论述了道德教育的方法和原则,对后世产生了极其深远的影响。继承和发扬这笔宝贵的精神财富，对于培养青年一代人基本道德、提高国民素质、增强民族凝聚力，有着不可替代的作用。德国的教育学家赫尔巴特曾经说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结为这一个概念当中——道德。”我国著名教育家陶行知先生谈到教育时也曾经说道：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”道德普遍地被认为是人类的最高

6、的目的，因此也是教育的最高目的，而德育作为教育的一部分也是最为重要的一部分，承担着不可比拟的重要作用。然而，随着市场化经济和改革开放的逐步深化，我国的传统文化已经呈现出多元化的发展趋势。当今，物欲横流的社会，让部分人们精神世界扭曲，中国公民的道德水准集体滑坡。从我国公民目前的状况来看，接触的传统文化较少，过于利益化，缺乏社会责任感，贪图享乐，回避现实。这些现象都反映出了道德教育的不完善与缺失，道德教育也面临着极大的困境。我国著名学者樊浩教授对现今中国道德危机用三个“失”35来概括：社会失序、行为失范、价值失衡。造成这种现状的原因是多样

7、的，但是，道德教育的失衡是其中的重中之重。如何借助儒家德育思想来重构我国道德教育蓝图，也正是需要追寻的目标。党的十六大、十七大报告中都指出，道德教育是我国最基础的教育之一，只有抓好了道德教育，才能够顺利培养出为国家、为人民奉献的四有人才。在十八大召开期间，又再次强调，治理国家要坚持依法治国、以德治国，要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华民族的传统美德。这也说明全面改进推行我国的道德教育已经迫在眉睫。因此，推进道德教育改革，汲取儒家德育思想精髓，学习传统的优秀德育方法，加强道德教育，也是我们如今需要重点研究的课题。

8、1.4研究难点和不足创新点：本文将先对儒家道德教育的相关理论、内容和实践进行分析与评价，从而提取其精华所在，进而从儒家德育思想对现代道德教育的启示上入手，系统化的呈现出所需研究的内容与思想观点。不足之处：儒家德育思想的内