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时间:2019-11-19
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1、浅谈儒家德育思想对当代学校德育的价值浅谈儒家德育思想对当代学校德育的价值摘要:我国以礼仪之邦著称于世,历来重视德育,我国学校德育也取得了丰硕的成果,但也存在一定的缺陷。主耍体现在德育的地位、目标、内容和方法等方面。儒家德育思想博大精深,本文从儒家德育思想对我国当代学校德育的价值角度来研究儒家德育思想,深入挖掘儒家德育思想对当代学校德育的价值,增强我国当代学校德育的实效性问题。关键词:儒家德育思想;学校德育;价值中华民族有五千年的光辉文明史,并且以礼仪之邦著称于世,历来重视德育,并且积累了丰富的经验,
2、这是一个口大的宝库。儒家思想是中国流芳千古的传统文化中的一朵奇葩,儒家德育思想就是儒家思想宝库智能光的一块瑰宝,是我们国家和民族的一笔巨大的精神财富,对于培养人们的浩然正气,陶冶人们的高尚情操,培育国民的美好品行,具有永不磨灭的重大价值。当代中国的学校德育,曾受外国尤其是西方德育思想的影响,而与中国自己的道德传统存在着一些差异。因此,我们有必耍梳理和深入挖掘儒家德育思想对当代学校德育的价值,以期我国学校德育工作得以改进和提高。一、当代学校德育存在的问题中国社会现在处于转型期,属于新的历史时期,随着我
3、国经济社会的全而、深入发展以及国内外形势的深刻变化,使得我国当代学校德育既面临着契机,也遭遇了前所未有的挑战。出现了青少年道德滑坡的现象。其出现的原因是多方面的。(-)学校德育目标存在的问题德育目标不仅规定了德育的方向和任务,决定德育的内容,影响着德育的途径和方法,其至贯穿于整个德育全过程,它是教育目标的重耍组成部分。但是,当前,我国的学校德育目标过于模式化、理想化,缺乏具体、现实的德育目标仍然存在一些问题。使得我国学校的德育目标比较抽象,且不易接受。(二)学校徳育地位存在的问题正确认识道德教育在整
4、个学校教育中的地位和作用,不仅关系到教育方针的贯彻和落实,也影响着整个教育目标的实现。学校德育在学校整体教育中举足轻重,对人的全面健康发展更是不可或缺。但是,在现实中由于受到一些不良因素的影响,青少年中逐渐出现了对理想目标追求的急功近利和拜金主义等现象。当今社会,由于受到以上不正常道徳现象和我国社会特殊历史背景下道徳规范询不定型的状况,使学校德育建设面临一系列新课题。(三)徳育内容存在的问题在新的历史时期,学校徳育的内容必须符合时代的潮流和需要,必须具备迎接当代新技术革命和市场经济对人的挑战,要注重
5、培养与市场经济和未来社会相适应的新观念。就当代学校徳育的内容而言,比较空洞,并没有充分考虑到在新的历史时期学生成长的规律和思想发展的特点,并且比较脱离社会生活的实际缺乏可操作性。且国内外形势巨大的变化使人们的思想、观念和价值都受到较大冲击,尤其是青少年的人纶观、价值观正处于形成和发展的关键阶段,道徳观念匮乏等也成了社会转型期一个不争的事实。二、儒家徳育思想对当代学校徳育的价值(-)对徳育目标的价值德育的教育目标是有原则的,有规律的。《大学》中指出道德学习的“八条目”,即“格物、致知、诚意、正心、修身
6、、齐家、治国、平天下”O以修身为中心,以道徳认识为起点,以道徳信念的建立和道德自觉性的培养为根本要求,以齐家、治国、平天下为实践目标,由此可见,儒家徳育思想在思想道徳上的连贯性和完整性。由此,在当今学校徳育冃标的确定上,需要借鉴和吸收儒家徳育的层次性,在此基础上,要充分考虑学牛身心发展的规律,在不同的成长阶段和时期,设置与学生发展相适应的德育规范和目标,使这些目标贴近学生学习和成长的实际,并将学校徳育目标具体化,使得徳育目标具有可操作性。在学校对学生进行道德教育的过程中,应当重视由浅显到深刻、由简单
7、到复杂的原则,从而培养学生要具有远见卓识,并肩负起国家复兴的历史重任。这些对我们当前的学校德育都是大有裨益的。(二)对徳育地位的价值儒家学派十分重视德育在教育中的重要地位,强调必须把德育放在教育工作的首位。他们主张以德治天下,他们认为德育是治理国家的根木措施之一,在办学的过程中,更是把徳育放在首位。孔子主张,“弟子入则孝,出则弟,谨而信,范爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”(《论语・学而》)在孔子看来,应该先履行道徳义务,有余力再学习文化知识。在孔子的教育思想体系中,徳育乃核心和木质。儒家的德育思
8、想,反映了在人的发展过程中德育总是占主导地位这一人才成长的普遍规律,对于形成发展和传播我国古代文化与道徳,使我国成为著称于枇的礼仪之邦起到了重要作业。(三)对德育内容的价值虽然大儒们对徳育内容的认识各有千秋,如孔了强调仁、礼,提出忠、孝、信、义等道徳要求;孟子强调仁、义,以仁、义为最高道德标准;荀子则强调礼,以礼为道德生活的最高原则。其中,不乏进步的思想家和教育家注意对义利关系、人我关系、个人与社会的关系以及人与自然的关系等问题的研究,并提出了一些合理的因素。在义利关
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