用现代教育信息化技术打造数学精品课堂

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1、用现代教育信息化技术打造数学精品课堂河北省张家口市蒙古营小学宋丹地址：河北省张家口市桥西区西坝岗长方沟垣豪小区3号楼邮编：075000E-mail:1554263867@qq.com【摘要】我们在充满信息化的时代里，要学会鉴别信息、筛选信息并且加工处理信息的能力，在全面推进素质教育的同时要求我们教师掌握信息化教学手段。信息教学环境下的学习空间是开放、广阔的，有效的利用信息资源，有助于培养学生的学习兴趣和知识能力水平的提高。信息的多姿多彩让学生们耳目一新。比如利用网络资源来获取知识，开展理论学习等等。所以学校教育现代化是一个永恒的动态问题，教育现代化是教育对社会发展的不断适

2、应，不断改进，自组织过程和主动推动过程。我们必须以发展的眼光看待教育的现代化进程，主动适应教育信息化的发展，不仅要好好利用信息技术，更要结合自身特点，不断努力创新，用现代教育信息技术打造精品课堂。【关键词】现代教育信息化数学精品课堂一、现代信息技术的运用，有助于培养学生的学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”现代信息技术的运用，使教育充满现代气息，使课堂充满生机活力，使学生们充满热情。心理学研究表明，“儿童是有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配，一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。所以，老师们在教学中必须关注学生们的学习兴趣及经验。我们要给学生

3、们创造一个轻松，愉悦的学习氛围，培养学生们主动学习。而现代信息技术能使文本、图形、图像、声音、视频、动画等多种媒体有机组合,图、文、声、形、像并茂,化静态为动态学习，可为学生提供多样化的外部刺激、创设多样化的情境,具有丰富的感受性和新颖性,有利于激发学生的好奇心和求知欲以及学习积极性。教育的竞争将是现代化教育手段的竞争。4一、现代信息技术的运用，有助于培养学生们的学习思维。小学数学的教育主要是要培养学生们的动手能力，信息加工处理的能力和创新结果的表达能力。利用信息技术的交互能力，通过让学生们自己摆一摆，拼一拼，说一说，拖一拖，看一看，猜一猜，比一比等方式，培养他们自己主动

4、发现问题，思考问题，解决问题，找出事物间的联系，完善他们的学习思维。三、现代信息技术的运用，有助于学生学习方式的转变。在传统的学习过程中，往往都是教师硬性灌输传授知识内容。如今，社会发展，现代信息技术普遍运用，学生可以通过多种渠道来获取知识，不再是单一的只能在课堂上听老师说的形式。如学生们可以直接获取网络上的信息，自主学习，也可以根据QQ、MSN等网络联系手段，通过网络联系间接从老师或者是学生那里获得相关知识，这样师生，生生之间可以协作学习，实现师生，生生之间的信息交流。而教师可以通过网络直接与学生进行交流，组织，引导，帮助学生们学习，促使他们积极主动的探求知识，是每个学

5、生都学有所获。四、现代信息技术的运用，有助于将知识点重点突出，难点突破。现代信息技术的应用，可以使人们的多种感官结合在一起，根据教师对教材和教学过程的理解把握，有条件有能力使课程动静结合，使知识从抽象到具体，突出重难点，抓住关键，尤其是多媒体上面的应用，既可以节省老师板书时间上的乏味性，又可以引起学生们的注意力，将重难点知识在学生们思维活跃的节点上，调动学生各种感官协同作用，从而理解掌握。五、现代信息技术的运用，有助于将知识源于生活。在实际教学过程中，教师们往往采用多媒体教学方式。这样，可以依据教学内容和学生们的生活实际为参考，运用计算机和多媒体工具将学习内容，以多媒体，

6、文本，动画，影音等形式呈现给学生们，让他们形象的感知到数学就在生活当中，数学知识源于生活实际。多媒体的教学内容丰富多彩，如创设情景，揭示规律等形式，让这样有趣的互动形式，为学生提供数学学习内容，数字化资源，虚拟化场景，让他们身临其境，切实的感受到数学的魅力，经历知识的产生、发展，有助于学生对知识的理解、掌握，体会事物的本质，事物之间的联系，从而掌握数学规律。4五、现代信息技术的运用，在实际课堂中举例说明。数学，是一门抽象，逻辑性很强的学科，小学生的思维方式以直观、形象为主，而数学学科又以高度的抽象性和严密的逻辑性为特点，这一矛盾决定了小学数学教学的难度，而现代信息技术尤其

7、是多媒体课件正好解决了这个问题，它是集文字，图片，录像，动画等功能为一体，其直观性，交互性，智能型得到了体现，可以传递大量的信息。过去，教师制作多媒体课件时，往往容易忽略学生们的实际情况，课件里多会出现音乐、动画、图片，结果反而分散了学生们的注意力，达不到教学任务和教学要求。而现在，在教师们的反复揣摩下，制作出来的课件多是根据学生们的实际情况，如年龄特点，掌握知识程度等。对于小学阶段来讲，多媒体课件的制作应该简洁，明快，新颖，颜色清新，内容完整明了，切忌画面过于复杂，花哨，时间过长。我们要重新认识多媒体课件的功能，多媒体课件是