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1、运用现代教育技术打造语文高效课堂■中学语文论文运用现代教育技术打造语文高效课堂郭爱东《初中语文新课程标准》指出〃语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。〃纵观20多年的教学历程，现代教育技术在不断进步:从投影仪、录音机、录放机、电脑，直至交互式电子白板，多媒体教育技术给课堂教学增添了一双随时可以飞翔的翅膀；随着现代教育信息技术的不断发展，教育工作者也在不断的
2、探索新的教学方式方法：名师模式、分层教学、杜郎口模式等等，基层教师经常走岀去、请进来。新的教育技术手段不断更新与新的教学模式的不断探索”目的就一个：那就是提高课堂教学质量，打造高效的课堂教学，让学生在课堂有限的时间内尽可能地学会学习,尽可能多地掌握科学知识,从而达到新课程标准的要求。如何在语文教学中利用现代教育技术打造高效语文课堂？可以从以下几方面入手：运用现代教育技术创设生动有趣的教学情境打造高效的语文课堂,要创设生动有趣的教学情境’使课堂教学能激起学生的兴趣、聚焦学生的关注。孑L子有一句教育格言〃知之者不如好之者，好之者不如乐之者〃，托尔斯泰也曾说过
3、:成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。可见兴趣在学习中的重要作用。一提起语文教学，我们头脑中的反应不夕呼是字、词、句、章，觉得语文教学再容易不过了，其实不然，语文教学除了对教师很多专业上的要求之外，能否吸引学生的眼球很重要。笔者有机会走进各科课堂,感触就是:好的课堂教学、高效的课堂都是生动有趣的课堂。良好的开端是成功的一半,好的新课导入能成就高效的语文课堂。名师的课堂导入都是别出心裁的,好的导入能拨动学生的心弦，富有启发性、趣味性、知识性，使学生以最佳状态投入到一堂课的学习当中去。这就需要我们教师平时要做个有心人,多积累有趣有用的素材,多磨
4、练自己的教学智慧。要打造高效的语文课堂,有好的导入还远远不够，还需要教师在教学过程中创设有利于学生学习的教学情境，唤发学生的想象能力，激发学生的学习兴趣，把学生带入智力最近发展区。二、运用现代教育技术为学生提供丰富的学习资源传统的教学中黑板、教师、粉笔、录音机、电脑是独立而分散的，课堂上很容易分散学生的注意力，现代教育技术的运用特别是电子白板教学把老师和多媒体紧密结合，教师只需要计算机、电子白板就可以和学生之间形成交互式学习，它大大地丰富了课堂教学内容，信息量前所未有的丰富，为打造高效课堂提供了强有力地后盾”使学生在最短的时间内尽可能多的掌握最丰富的知识
5、。一根网线，实现了〃秀才不出门全知天下事〃。网络上的知识五花八门，实现了信息的最大化。教师更应该是储存一江水，浇灌渴望知识的学生，网络恰恰提供了这种便利。这就需要教师课前多下功夫，运用现代教育技术手段，围绕课堂教学内容，也要〃形散神不散〃的储备发掘多方素材，既丰富自己的知识储备，也为学生提供丰富的教学资源，拓展知识的深度和广度。如教师教学艾青的《我爱这土地》这首诗，主要是运用诗歌的意象和象征这—鉴赏诗歌的入门方法，硏究、探讨现代诗歌，体会诗歌的意境之美。如果教学内容容量过少，对学生学习诗歌来说是〃水过地皮未必湿〃。为了丰富课堂教学内容，拓展知识的宽度和广
6、度，加大知识密度，从而使学生真正学会诗歌欣赏的技巧即找寻并欣赏诗歌的意象。教师运用教材库提供的课件资料，按照由〃物象j意象-意境一象征意义〃的步奏，引导学生学会欣赏诗歌的意境。通过引导学生准确地分析《我爱这土地》的意境及其象征意义，从而很好地理解了诗歌的主题。为了使学生进一步掌握这一诗歌欣赏技巧、更多地领悟诗歌的意境美，教师展示配乐朗读诗歌——席慕蓉的《一棵开花的树》、《为什么》，《我愿是激流》等多种风格的诗歌,学生自由探讨诗歌的意境之美并互相交流自己的体会。这堂课极大地激发了学生学习诗歌的兴趣和愿望z学生恳请老师多给他们提供好的诗集，教师用多媒体调出准
7、备好的著名诗集如《七里香》、《无怨的青春》、《泰戈尔诗集》、《徐志摩诗集》、《汪国真诗集》等。没有现代教育技术,就不可能瞬时提供如此丰富的诗歌学习资源。学生又让教师推荐写诗的指导书籍”我分析了当前诗歌的发展前景,现在关于写现代诗的指导书不是很丰富,只记得上大学时有《诗的技巧》这样的书,网上查找却可以查到关于这方面的写作技巧、心得体会等。这也是现代教育技术给我们带来的便利之处。《初中语文新课程标准》指出〃语文课程应该是开放而富有创新活力的。_堂课看似只是教读一首诗，但是由于运用了现代教育技术手段，诗歌的节奏美、意境美深深感染了学生，同时由于大量课外诗歌的引
8、入，为学生开启了热爱诗歌的一扇门。它带来放而有活力的语文课堂，也使学生变被动学习
