研究生课程《中外教育史》试题

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1、研究生课程进修班试卷封面姓名：任志伟单　　位：河南省郸城县第一高级中学专业：化学考试科目：中外教育史考试分数：2012年9月28日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称中外教育史姓名任志伟单　　位郸城一高专业化学2012年9月28日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日东北师范大学研究生课程班《中外教育史》考试试卷一、简答（每小题15分，总计60分）1.简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点答：蒙养教材的种类如下：1）以识字为主的综合性字书。以《三字经》、《百家姓》、《千字文》等为典型代表。2）诗歌类

2、蒙学课本，如：《千家诗》、《唐诗三百首》等最为著名。3）以进行历史知识教育为主的蒙养教材。4）名物类教学课本。如宋代的《名物蒙求》。5）以进行伦理道德为主的蒙养教材。如《性理字训》、《弟子规》等。编写特点：1）寓思想道德教育和其它各种教育于识字教学之中，使儿童在识字的同时受到教育和增长知识。2）考虑儿童的兴趣和特点。古代蒙学读本，韵律自然，颇有情趣，易于记诵，适应了儿童的兴趣和特点，而且很多故事颇具教育意义。3）注意与日常生活相联系。《百家姓》和《名物蒙求》等成为蒙学的“恒用之书”，主要在于“方便日用”。4）重视汉字的特点。在编写

3、教材的时候采取韵语或对偶式，使之读起来顺口，听起来悦耳，既方便诵读和记忆，又能提高儿童的兴趣。　5）著名学者直接编写或参与编写、修订蒙学教材，对保证教材的高质量，增强教材的权威性意义非凡。2.简述朱子读书法的主要内容答：朱熹一生勤学博览，根据自身体会，总结出许多有关读书的经验及方法，后人整理归纳成为六条：a.循序渐进b.虚心涵洆c.熟读精思d.切已体察e.着紧用力f.居敬持志3.简述要素主义教育流派的教育观点答：要素主义者所强调的"要素"就是指足以代表人类文化遗产的最宝贵的共同因素，即"文化上的共同性"，也就是基础知识。　　要素主

4、义教育流派从以下几个方面对教育问题进行探讨，提出了与进步主义相悖的教育观点。　　(1)教育目的学校教育的主要任务就是把这些不同的，不变的文化要素传递给年轻一代。这些共同的、不变的文化要素是指社会的宝贵遗产，它包括自然科学、社会规范、伦理道德、纪律和习惯等。（2）教育内容　　教育内容应该以间接经验为主。以间接经验为主，预先规定的教材在教育过程中应该占屉中心地位。但是，他们也并不否定直接经验的作用与价值，他们认为让学生获得一定数量的直接经验也是非常必要的，它是掌握间接经验的心理与认识的基础。（3)课程要素主义者主张教育必须把文化中不可

5、缺少的知识、技能、态度等组成系统的课程传授给学生，必须恢复各门学科在教育过程中的地位，严格地按照各门学科内部的逻辑体系来编写教材，课程的核心必须是"要素"。　　(4)教学方法　　要素主义在教育思想上继承了传统教育的基本思想，在教学方法论上多继承了传统的教学法思想，比如主张发挥教师在教育过程中的主导作用，重视对学生的心智训练，强调努力学习，提倡天才学习，主张严格的纪律和高标准。　(5)教师　　要素主义强调教师中心，他们认为在教育过程中教育的主动权在教师而不在学生，教师应该在教育过程中占居主导的中心地位，儿童的成长发展离不开教师的指导

6、。教育过程中必须充分发挥教师的主导作用，树立教师的权威，使儿童在教师的有益指导下健康成长。4.评述《国防教育法》的主要内容答：《国防教育法》的中心内容是由联邦政府增拨大量教育经费，加强普通公立学校的数学、科学和外语教学，加强现代技术教育，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立“国防奖学金”，培养第一流的科技人才，以增强国防能力。《国防教育法》在第三条中对国防教育的内容和目的作出了明确规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。”国防观念是指人们对国

7、防的认识和态度；国防知识是指有关国防的基本理论、常识；军事技能训练包括学习防原子、防化学、防生物武器知识和个人防护器材的使用，人民防空知识和战场救护知识常识，开展射击、投弹、刺杀等军事训练活动，以及越野、跳伞、滑翔、航海、驾驶等军事体育运动。因此，国防教育作为一门相对独立完整的教育学科，其内容是十分丰富的。可以说，凡是与国防有关的理论、知识、精神等，都是国防教育内容的组成部分。从完整性和系统性两个方面来讲，国防教育主要包括：国防理论、国防历史、国防常识、国防精神、此外，国防法制、国防科技、国防经济、国防外交与形势、国防体育等也是国

8、防教育的重要内容。国防教育的这些内容相互联系、相互渗透、相互促进，其核心是爱国主义教育，国防教育的目的是使公民“激发爱国热情，自觉履行国防义务。”二、论述（每小题20分，总计40分）1.试论孔子的德育思想及其现代价值答：道德教育，即德育在孔子的整个