东北师范大学研究生课程《中外教育史》试题及答案.doc

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1、研究生课程进修班试卷封面姓名：单　　位：河南省周口市许湾中学专业：英语考试科目：中外教育史考试分数：2012年09月29日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称姓名单　　位专业年　　月　　日题号分数签名12345678910总分评阅教师签字：年月日东北师范大学研究生课程班《中外教育史》考试试卷 一、简答（每小题15分，总计60分）1.简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点答：蒙养教材的种类：识字教学的课本；诗文教学的课本；历史教学的课本；名物教学的课本道德教育的课本。蒙养教材的编写特点：（1）中国古代蒙学读本的编写历延数千年，产生了无数的经典之作，在促进中华民族文

2、明道德水平提高的过程中起到了奠基作用；（2）寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中，使儿童在识字的同时受到教育和增长知识；（3）考虑儿童的兴趣和特点；（4）注意与日常生活相联系；（5）重视汉字的特点。2.简述朱子读书法的主要内容答：朱熹在关于读书目的、态度特别是方法等方面曾游过许多详细的阐发，形成了一套所谓“朱子读书法”它的内容主要有一下六个方面：第一，循序渐进。所谓循序，是不求速的意思。依朱熹的看法，“读书之法，当循序而有常。”第二，熟读精思。所谓熟读，就是要把书本背的滚瓜烂熟；所谓精思，就是反复寻绎文意。依朱熹的看法，读书要由三到：心到、眼到、口到。第三，虚心涵泳。朱熹

3、认为读书时要虚怀若谷，精心思虑，细心体会作者本意，不可先入为主。同时还要反复咀嚼，细心玩味，深刻体会书中得旨趣。第四，切己体察。所谓切己体察，就是读书时，是书中道理与自己的生活经验结合起来，并以书中道理去指导自己的生活实践。依朱熹的看法，“读书不可只求纸上义理，须反来就自家身上推究。”第五，着紧用力。所谓着紧用力，就是以刚毅勇猛的精神去读书，以坚持到底而不懈怠的精神去读书。依朱熹的看法，“为学要刚毅果决，悠悠不济事”。第六，居静持志。即读书时注意力要高度集中，全神贯注，严肃认真，还要有远大的志向，顽强的毅力。依朱熹的看法，“读书之法，莫贵乎循序而致精，而致精之本，又在于居静

4、而持志”。3.简述要素主义教育流派的教育观点答：要素主义教育流派的教育观点是：教育目的：教育内容；课程；教学方法；教师4.评述《国防教育法》的主要内容答：《国防教育法》的主要内容：第一章总则第二章学校国防教育第三章社会国防教育第四章国防教育的保障第五章法律责任第六章对不履行国防教育职责的规定二、论述（每小题20分，总计40分）1.试论孔子的德育思想及其现代价值答：孔子德育思想的主要内容：　　孔子的德育思想是其修身养性和实现发展的核心理念，这些理念不仅在思想方面引领着人们正确的实现为人处世之道，同时在实践中也体现了道德的重要性。仁爱、礼义、忠恕、明智和诚信是孔子德育思想中的主

5、要内容。　　仁爱。仁爱是孔子思想中的核心理念，主要是指一种高尚的品德，孔子是仁学的开创者，他提出“仁者爱人”“克己复礼为仁”等思想。仁爱是一种道德修养的最高境界和精神追求，仁爱是最完美的、最善良的精神，是决定一切的根本。　　礼义。在孔子的德育思想中，仁爱是其核心的价值理念，而礼则是其德育教育的修身准则，是具体的人与人之间的相处之道，是把仁爱的思想运用到实际的生活和学习中的行为规范。　　明智。明智的思想可以从几个方面来描述。首先，明智对于个人而言就是要有自知之明，能够正确的看待自己的优点和缺点，同时也是一种智慧的表现。其次，明智是一种道德品质和分析事物的能力。在孔子看来，要深

6、刻地认识仁义，并把它转化成自己的内心信念，就要在行为上坚守仁义，不违仁义。　　诚信。儒家思想中的诚信主要是指做人应该从自身出发，追求真正的人格的实现。　　对孔子德育思想的评价：　　孔子的上述思想不仅对当时的社会产生了巨大的影响，而且延续千年，对现代社会的价值观和世界也都产生了巨大的推动作用。因此，结合现代社会的现实情况对孔子的德育思想进行正确的评价，会对教育有所启示。　　人是道德的主体，人格的树立有利于个体价值的实现。通过传授道德知识、鼓励自我修养、启发道德思考来进行道德教育，从而从道德论上肯定了每一个主体为善为恶的自觉和自由，赋予了每一个人在社会关系中实现自我的能动自主性

7、及其内在根据。　　重视道德修养有利于促进社会稳定和谐。孔子认为社会的稳定和发展的重点在于怎样提升群众的道德修养和品质，只有每个人都具有高尚的道德品质和丰富的知识结构，才能够促进社会的稳定和进步。　　孔子德育思想对现代教育的启示　　德育是教育工作的重要因素之一。孔子的德育教育是其教育工作中的核心内容。以德治国的首要任务就是用道德去约束百姓的行为和思想，他认为理想中的国家治理应该不是充满刑罚的治理，而是通过言传身教的德育教育进行治理。教育学生学习并实践孔子仁爱、礼义、忠恕、明智、诚信的修身内涵，培养学生树立正确的人生观