多媒体在中队活动中的有效利用

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1、多媒体在中队活动中的有效利用[论文摘要]多媒体技术因集图、文、声、像为一体，其传输信息的方式具有形象、生动、直观、时空宽广等特点而被广泛应用。教学中利用多媒体进行辅助教学，因了它那精美的图片、奇妙的动画、美妙的音乐，大容量的文本，呈现在学生面前能够充分调动他们的感官，特别是视觉和听觉器官，从而激发学生学习兴趣。这对优化教育教学过程，提高教育教学效果有很大的作用。尤其是在中队活动课上更是发挥了举足轻重的作用，是单纯的语言说教无法取代的。这将是提高学校德育课堂实效的一条必由之路。[论文关键词]多媒体中队活动有效利用多媒体技术因集图片、文本、声音、图像为一体，其传输信息的方式具有形象、生

2、动、直观、时空宽广等特点而被广泛应用。尤其是近十年来，它被广泛地应用在教育教学上，使我们的教育教学手段进入了一个现代化的全新时期。教学过程中利用多媒体进行辅助教学，因了它那精美的图片、奇妙的动画、美妙的音乐，能够充分调动学生的感官，激发学习兴趣。这对优化教育教学过程，提高教育教学效果有很大的作用。特别是在中队活动课上更是发挥了举足轻重的作用，是单纯的语言说教无法取代的。下面是我根据不同的中队活动课内容来谈谈多媒体在学校德育工作中的有效利用。一、多媒体的使用让学生欣然接受。学校工作德育为首，在德育工作中又把安全教育摆在第一位。关注学生生命安全成为了世人瞩目的焦点，因此学校开展了各种各

3、样的安全教育，如临近夏天必须开展的防溺水教育，冬天寒冷而进行的防一氧化碳中毒的教育，春天预防流感的教育，根据近几年来发生的地震、火灾而开展的逃生演练教育，面对恶劣天气开展的防雷、防泥石流等等安全教育应有尽有。无论是学校分管德育的领导，亦或是班主任，都把安全这根弦绷得紧紧的，生怕哪个不注意就出了安全问题。于是乎，大会小会，课前课后，老师们都会有意无意地谈到安全问题。尽管这样，全国因各种事故死亡的中小学生每天都发生。而我市地处山区，水域资源十分丰富，几乎各个乡镇都有河流，而市区则东临浈江，西面是武江，两江汇合而成北江。因为水域资源丰富，中小学生又不明水情，所以每年夏天，我市中小学生因溺

4、水死亡的就达十多人，从而导致多少家庭悲剧的发生。为了悲剧不再重演，为了让学生将这血的教训牢记于心，我校充分发挥多媒体的作用，下载符合学生年龄特点的动画故事，将那一个个悲惨的画面以故事的形式呈现在学生眼前，学生就如亲眼所见而印象深刻，虽然少了教师的说教，但画面更能刺激学生的感官，从而使学生能够欣然地接受，达到了预期的教育效果。二、多媒体的使用让学生一目了然。多媒体技术因集图、文、声、像为一体，其传输信息的方式具有形象、生动、直观、时空宽广的特点，是单一的语言描述无法达到的效果。比如我们的中队活动内容是关于《认识植物》的。假如校园足够大，并且有专门的植物园供学生欣赏，那么我们就可以直接

5、带领学生来到植物园，边观察边介绍，甚至让学生摸一摸外表，闻一闻味道。可是，我们的校园非常小，无法满足教学要求，为此我们就要想方设法解决这个问题，最好的办法就是利用多媒体课件，配上图片和文字投影出示在学生面前，形象直观，学生一目了然。试想，如果仅靠语言描述，哪怕教师说得再精彩，学生也不一定能够与曾经见过的植物相联系，甚至无法在脑海中出现相关的事物模型。一节课下来，教师劳心劳力，学生却根本没有学到东西，真是费力不讨好。然而，利用多媒体却不同，配上文字和图片呈现，学生能一目了然。这样既可以节省时间，又可以增加教学容量，让学生多认识一些植物，而且还弥补了语言描述不足的缺憾。三、多媒体的使用

6、让课堂充满欢笑。多媒体技术因集图、文、声、像为一体，尤其是图像大都以学生喜闻乐见的动漫形式出现，声音清晰，语言幽默，富有童真童趣，教学时合理使用多媒体，既让课堂充满了孩子们的欢声笑语，又达到了预期的教育目的，真可谓是一举两得。如本学期安排以《安全教育》为主题的中队活动，学校就下载了有关煤气、乘车、外出等视频，视频中的画面人物既可爱又淘气，常常逗得同学们哈哈大笑。然而在笑声的背后却又不失时机地进行安全知识的宣传、总结，如《乘车安全》的视频，平平要去外婆家，平平妈妈就嘱咐机器人嘟嘟要照看好平平的安全。片中介绍了平平乘车途中的种种不安全行为，但在嘟嘟的帮助下都化险为夷了。最后用“安全小提

7、示”的形式出现，具体介绍了乘车时应该注意的问题有：坐车时要双手扶住前面座位的椅背；站着时要牢牢抓住车内的扶手；不能在车内嬉戏、打闹；车没停稳不能下车；不能把头和手伸出窗外等。我相信这些安全知识已经在学生的脑海中留下了深深的印象，当自己乘车时就不会犯同样的错误了，这就是我们期待的结果，也是我们教育的目的所在。四、多媒体的使用让学生想象更丰富。都说年龄越小的孩子想象越丰富，因为他们的思想比较单纯，不像大人那样受到各种限制。因此，要想学生的想象更丰富，个性更张扬，更能发挥学