海南农村小学信息技术教育现状分析

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1、海南农村小学信息技术教育现状分析及转变策略海南省儋州市雅星镇富克小学  符厚群摘要：21世纪是信息技术和知识经济的时代，随着信息时代的降临，快速发展的信息社会对信息技术教育也提出了更高的要求。而我省的信息技术的普及教育起步较晚，特别是小学信息技术教育，直到2003才形成了一定的教学体系，虽然信息技术已经成了课程设置中的一门。但是在实际教学过程中，因为受到硬件设备不完善、专业师资力量不足、思想观念落后等因素的影响，使得我省农村小学信息技术教育的顺利实施面临着极大的挑战。只有解决以上问题，才能从根本

2、上加快我省农村小学信息技术教育的步伐。关键词:信息技术；学科整合；转变策略；硬件设备从1946年，世界上第一台电子计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生开始。信息技术在欧美国家迅速发展起来。21世纪的今天，西方的儿童玩玩具般地摆弄电脑，在信息世界里随心所欲地遨游。而我们的孩子却还在浩瀚的书海和题库中挣扎。提起信息技术，他们都认为是个很陌生、抽象、深奥的问题。为了改变我国信息技术在国际上的较落后的状况，赶超信息技术强国。党和国家领导人都非常重视教育信息化工作，邓小平同志早在1984年题词：“计算机的普及要

3、从娃娃做起”及“开发信息资源，服务四化建设”。江泽民同志指出：“我们将大力推进国民经济和社会信息化，以信息化带动工业化，努力实现我国社会生产力的跨跃式发展”。 2000年10月，“全国中小学信息技术教育工作会议”在北京召开。会上，教育部部长陈至立作了题为“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的报告。大会印发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》以及《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》等重要文件，要求各地按照《指导纲要》的精神制定适合本地

4、的教学大纲、教学计划，编写适合本地实际情况的教材。使得“信息技术课程”成为我国中小学课程中不可缺少的一门。会上还提出：从2001年开始用5~10年的时间，在中小学普及信息技术教育。时至今日，信息技术教育虽然说有了很大的发展，但主要还是集中在城市和比较发达的地区，离“2010年普及中小学信息技术教育”的目标还有一段距离。特别是在农村小学教育这一块，信息技术教育起步晚、发展缓慢。据调查，我省农村小学信息技术教育的滞后，主要原因在硬件设备不完善、专业师资力量不足、思想观念落后等方面。这是我省农村小学信

5、息技术教育面临的现状，也是我省在信息技术教育的实施上急需解决的问题。作为一名农村小学信息技术教师，现就我省农村小学信息技术教育面临的问题，谈谈自己的一点看法：1、硬件设备不完善，使得课程没法充分开展。硬件设备不完善是目前我省农村小学信息教育普遍面临的现状，主要表现为两方面：一方面是硬件设备数量不足；据调查，海南省中小学学生与计算机的平均比例为20:1。并且生机比在20:1以上的学校高达80%，就拿我们儋州市雅星镇的农村小学来说吧。我富克小学作为雅星镇的第二大农村小学，2003年通过分期付款的方式

6、采购来了第一批计算机设备，共9台计算机，并且可设了信息技术课。2006年中学撤并后给我们留下9台，2007年海南第二批农村远程教育工程的实施，我校接着远程教育的东风又得到10台，加起来现有的计算机设备共有28台。因年久失修，现在真正能使用的就只有15台。而我们平均每个班级人数在40人以上，上课时必须将班级分为二到四个组来进行上机操作。再加上信息技术课程作为副科，一个星期一个班就只有一节课，使得有的学生一个学期中真正能上的信息技术课只有一两节。而且大多数时间都是站着看的，真正操作的时间并不多，其他

7、的几个完小因设备数量太少根本就无法开课。据本人的调查统计，截止2010年5月，我雅星镇的四个小学4所小学学生共896人，配备计算机数量共42台，能正常使用的有29台，平均生机比例为：30.8:1。如下表：表1：雅星镇小学计算机配备数量和生机比统计表学校名称计算机数量（台）学生人数（人）生机比富克小学28（能用15）台337人22.46:1乐贺小学6台219人36.5:1白鱼塘小学3台164人54.6:1东光小学5台176人35.2:1共  计42（能用29）台896人30.9:1二方面是硬件设备

8、老化；信息技术教育的开展，它需要一定的硬件设施，而这些硬件设施的配置和维护，需要大量的资金投入。从学校教学管理的角度来看，纵使领导认识到维护、更新和升级设备的重要性，也无能为力。计算机房高昂日常维护费和电费使得有限经费更加紧缺，致使学校的计算机无法及时修理和更新。随着机器的老化有的设备已经很难正常运行Windows98以上的操作系统，有的甚至成了摆设，放在机房里充数而已。就这样，信息技术教育就缺乏它必备的物质载体，教师实为“巧妇难为无米之炊”；从农村学生的角度来看，由于生活条件的限制，学生自已拥