《父母的爱》习作指导教学设计（征求意见稿）

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1、《父母的爱》习作指导教学设计（征求意见稿）              教学设计内容修改理由教学设计修改一、教材分析: 写《父母的爱》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的习作。习作要求教师要引导学生根据课文进行仿写，运用优美动情的词句、诗化的语言表达对父母的爱。  二、教学目标:知识与技能1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作2.学会评改自己和同学的习作.过程与方法1.在习作中,学会表达自己的真情实感.2.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情。感、态度情、价值观在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点

2、的描写方法. 三维目标是根据学生的具体情况而定的。 知识与技能1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作2.学会评改自己和同学的习作.过程与方法3.在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法.情感、态度情、价值观1.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情。2.在习作中,学会表达自己的真情实感.教学重点：学会从各方面体会父母的爱。理解父母的辛劳。  教学难点： 恰当地运用优美动情的词语，诗化的语言来表达对父母的尊敬之情。  教学过程：一、课前谈话，唤醒情感 师：每位父母都爱自己的孩子。在我们的生命里，时时刻刻离

3、不开父母的爱。（板书：父母的爱） 教会学生从题目入手，审清题意。 教学过程：一、课前谈话，唤醒情感 　这一单元我们感受了伟大的父爱和母爱，但是，在我们和最亲近的父母之间，是否有过误解和意见呢？我们是否有什么话要对父母倾诉呢？这节作文课就来谈谈与父母沟通的问题，请看题目要求。　　1、谁来给大读读。　　2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？　　学生从题目要求中总结三个方面，教师帮着概括并板书：（“不理解——体会爱、建议、心里话”。）二、回忆爱，寻找素材1．如果让同学们说说父母给了你哪些爱，你们肯定可以滔滔不绝，娓娓道来。那哪一次给你的印象最为深刻，或哪一次父母对你的

4、爱最能让你感动呢？回顾与你父母生活的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影一般，寻找在你脑中留下印象最深刻的事，哪怕是父母的一个动作，一句话，一个眼神，一个微笑都不要放过，因为，那都是父母对你的爱。2．生思考。3．抽部分学生全班交流后，师根据课文引导学生写作时要表达母亲的慈爱，父亲的严爱。 把印象中的，回忆中的事细化，让学生更好的选材。 二、写作指导　　（一）、同学们，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。　　当时你和父母有怎样的表现。　　后来体会到了什么？（二）、自由表达。请大家思考两分钟（三）、全班交流，教师点评。三、范文引导，提供好词佳句

5、  1.师念一至两篇范文。（范文略）同学们以课文或范文仿照着写。２.师：写作中，要注意用上优美的词语和句子。下面我收集了一些好词佳句，同学们在习作时一定尽量用上。（板书好词佳句，生抄写）四、学生练笔，师巡回指导 指导时强调内容要表现母亲的慈爱关心，父亲的严格要求。语言要做到优美。  五、展示评价，评改结合 请部分优生上台朗读自己的习作。师进行评价。