语文高考备考交流

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1、语文高考备考交流2014年高考的大幕已经落下，我校高考成绩喜人。语文考得也比较理想。复习备考是高中教学工作的重要环节。为了今后更好的备考，促进教学工作，非常有必要回过头来总结一下。下面我就把2014年语文复习备考情况总结一下。其它学科复习备考一般分为三轮，语文学科基本上是两轮。一轮复习：（从2013年3月末至2013年11月末）一、一轮复习总体思路。强化合作意识，注重备考研究，讲究复习方法，培养良好习惯，重视扶优补差，讲练落实到位。我们的一轮复习，大约用六个月的时间，依据考纲，逐一落实考点，做到夯实基础，突出重点，突破难点，不留盲点。二、一轮复习做法：1、现代文小阅读。现代文小阅读选文距

2、学生生活较远，文字艰深，学生不容易读进去，有的学生用30分钟做这道题，三道题全错。这道题是整张考卷的一个难点。我们控制做题时间，下限9分钟，上限18分钟。强调答题方法，找语境，将选项和语境中的句子比对。讲设置错误项类型，强调错误项的外部标志。重点讲了现代文小阅读设置错误项的十大雷区。2、文言文阅读。高一时就较系统地讲了文言语法。为便于学生掌握文言语法，先讲了现代汉语语法，这对学生复习病句考点也有好处。一轮复习时，以教材为主，从1~5册必修教材和选修教材《古代诗歌散文欣赏》选典型句子，复习文言语法，积累文言实词，训练翻译。强化三个意识：直译意识、语境意识、找采分点意识。我们还整理了一份《文

3、言文（人物传记）阅读知识储备》资料，对学生学文言文非常有用。我们年组的老师把它称作学文言文的秘籍。3、古代诗歌阅读。诗歌鉴赏既是重点又是难点。重点讲相关知识，讲方法，讲题型。强调做诗歌鉴赏题时，先给这首诗定位，看是那种题材的诗歌。然后给题型定位，看是那种题型。教给学生把握诗歌主旨的方法，六看：①看题目②看作者③看注释④看意象⑤看体现情感的词（直接的、间接的）⑥看体现主旨的关键句。给学生介绍诗歌常用的表现手法，即：（1）修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。（2）描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合、正侧结合。（3）抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）。间接

4、抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。讲不同题材诗歌常见的思想感情。还讲了古诗常见意象。重点讲了十三题型答题模式。4、病句。4高一时讲了现代汉语语法，讲了考纲规定的六种病句类型。一轮复习时，重点讲巧识病句十八招，掌握病句的外部特征。做一定量的病句题，通过做题，熟悉病句类型，熟悉病句特征。5、成语。注重积累。高一时给学生发了常用易错的360个成语资料，每天背10~20个。不要求死记硬背，记成语的大意、褒贬、谦敬，记成语的使用对象。高一时背了一遍。一轮复习开始后又背了一遍后，给学生讲高考成语考查角度，然后做一定量的题。6、名句名篇默写。贯穿在语文复习

5、备考过程中。辽宁语文高考规定的必须背诵的六十四篇古诗文，到高考前进行2～3遍。强调落实到写上，避免能背下来，一写就出错的现象。给学生划出易错字。背完两三篇就考一下句子填空，也考易错字。我们还整理出了高考背诵64篇中易错易混淆的字句，规律性很强，对消灭名句默写中出现的错别字起了很好的作用。7、现代文大阅读。重点复习实用类文本——传记阅读。讲了以下内容：传记阅读方法；传记的语言特色、文本基本特征和常用的表现手法；题型及答题步骤。强调三个意识：语境意识，要点意识，规范意识。8、语言文字运用主观题。复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。注重答题方法的总结。9、作文。贯穿在整个

6、语文复习备考过程中。我们主要做了以下几方面的工作：1、强化审题环节。审题立意的原则：宁可准而平，不求巧而险。我们给学生讲了材料作文审题4法，材料作文审题6法，材料作文审题10法。做了不少审题单项训练。2、让学生有章可循。提倡学生写议论文。实际上，新材料议论文与一般议论文的主要区别就是开头和结尾。给学生讲了新材料议论文开头结尾的写法。主体部分按一般议论文写法写，当然也强调一般议论文的写法。3、让学生有话可说。让学生定期买作文素材那本杂志。规定学生每周最少积累三个作文素材。每个素材一百字左右。每个素材后写一两句感悟的话。不定期给学生印发作文素材。4、勤练笔。每两周写一篇作文。每周写一篇周记。

7、二轮复习（2013年12月初至2014年6月初）一、综合训练。加强应试技巧指导。精选模拟题，进行限时训练，巩固一轮复习成果，提高实战能力。4做模拟套题主要放在周五连排课以考试的形式限时做。每个班老师可全批，也可批一部分，我们很多老师都是全批。主要是了解学生答题中出现的问题，使讲评试卷更有针对性。此外，我们一改以前讲卷从前往后平推，一讲就是三节课的费时费力的做法，把答案发给学生，一套卷基本上一节课讲完，主要讲重要题型、难题，讲学生答题