神奇的数字编码教学设计

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1、《神奇的数字编码》教学设计临泽县板桥镇古城小学黄燕郑晓燕活动内容：数字与编码（新课标人教版第七册第七单元数学广角例1的内容）活动目标：1、通过编码活动，体验数学应用价值及其魅力，初步学会用数学眼光观察和分析现实社会，并能运用相关知识解决生活问题，渗透数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。2、体会到数学与生活的紧密联系，认识到数、字母是刻画现实世界的重要语言。3、在具体情景中尝试对信息进行数字化处理，培养学生的应用意识。通过在合作、交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。4、在活动中让学生体验学习数学的乐趣。活动准备：课件、学

2、生课前调查各种数字编码的含义如：邮政编码、电话号码、门牌号码）邮编、车牌号的学具、变形数字卡。活动过程：一、创设情境，揭示课题播放三个情景图，分别是：购买彩票选号的情景；打电话拨号的情景；写信封上的邮政编码的情景。师：从刚才的几个情景中，你能发现他们有什么共同点吗？生：都用了数字、编码……师：今天张老师就和大家一块儿来学习关于数字和编码的知识。揭题板书：《数字与编码》。二．交流汇报，探究奥秘1、学生汇报课外收集数字编码的资料师：前几天，老师已经布置大家收集有关数字与编码方面的资料，你们都准备好了吗？（准备好了）好，现在请同学们把自

3、己收集到的资料先在小组内进行交流。生进行小组交流活动，师巡视并参与到各小组中进行活动。2、师：刚才大家交流得很热烈，现在哪些同学愿意向全班同学汇报一下：你收集到了哪些数字编码？生汇报3、教师归类板书并讲解含义1、电话号码　　2、学籍号　　　3、国际标准书号4、邮政编码　　5、准考证号　　6、商品条码7、车牌号　　　8、机器型号9、公交车号10、门牌号　　11、身份证号12、……4、师小结，引导学生重点理解(1)邮政编码：同学们收集到的资料可真多，每一种数字的组合都有着一定的意义。如张掖市的邮编734000、平凉市是744000。邮

4、政编码是由阿拉伯数字组成的，我国邮政编码采用四级六位制，即按行政区域划分采用六位数字分四级编到投递局，第一级前两个数字表示省、市、自治区；第二级前三个数字表示邮区；第三级前四位数字表示县、市局，最后两位则表示投递局。(2)邮政编码的应用：师：这有大家比较熟悉的一个邮政编码734200，根据你所了解的知识说说它的含义。（出示教具）(3)车牌号看老师这有一个车牌号，看看你发现了什么，它是由哪几部分组成的，各部分表示什么？有一位好心的司机叔叔将一位生病的老奶奶送到了医院，并付清了医药费。人们只记住了他的车牌号是甘G.18606，根据这个

5、牌号你知道这位叔叔是哪的吗?(4)电话号码:电话号码的前两位表示区域,要拨打长途电话要加区号.5、师：大家收集到的资料可真多！我们日常生活中的确离不开数字，十个数字的不同排列组合其奥秒无穷。同学们能不能根据自己所了解信息，帮老师解决几个生活中的数字问题呢？1）讲讲以下号码的含义114110120119122123152）（出示课件）我们班的小丽生病了,没有来上课。我们只知道她家住家美小区4#楼，门牌号码是152号，你们知道该怎么找到她吗？（3）课件出示　临泽城关小学的一位小朋友向北街小学某同学寄出了一封信，但一周后此信被退回，经查

6、住址、收信人姓名均填写正确只有收信人邮政编码错了，请你帮他改一改。　6、学生交流后教师归纳肯定并小结学生的学习情况。（对表现好的学生发给变形数字能以示奖励）三、实践运用，尝试编码1、运用新知，尝试编码刚才同学们已经了解了数字编码的意义，现在请同学们应用已经掌握的知识帮助老师解决下面的问题。出示实验小学智力竟赛的题目，学生根据表中的信息完成后面的问题。2、小组合作，创意编码小小设计师。为奥运村运动员宿舍楼设计房号课件出示设计要求，根据学生编写情况适时进行评价。四、教师以赠言的形式进行小结1、师谈话赠言：今天大家表现都很出色，老师赠送

7、你们几句话。不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。教师出示译码表：111213141516171819爱好我们用途　　编码　小212223242526272829神奇通过显数字大处第一句赠言：　19　　19　26　27　15　29　28　　　小　小　数　字　用　处　大第二句赠言：　26　27　17　18　25　21　23　数　字　编　码　显　神　通2、教师总结：在这次实践活动中，你们能用各种方法获取知识，今后用这些方法探索更多的奥秘。五、板书:神奇的数字编码1、电话号码　　2、学籍号　　　3、国际标准书号4、邮政编码　　

8、5、准考证号　　6、商品条码7、车牌号　　　8、机器型号9、公交车号10、门牌号　　11、身份证号12、……