小数乘整数导学案

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1、《小数乘整数》教学建议教学目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。4、培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。教学难点：运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。课时安排：1课时实施建议： （1）注意引导学生紧紧抓住例１中的计算经验，特别是将3.5元转化为35角的经验来学习例2。（2）放手让学生应用已有的整数乘法经验自主计算“0.72×5”，列出竖式，并尝试对过程做出合理的解释。（3）应引导学生总结小数乘整数的竖式计算要点。（在小数乘整数算理中可能

2、受小数加法的影响认为积的小数点应与因数的小数点对齐。）在学生理解上述算理的基础上，重点引导学生归纳用竖式计算的要点。反思： 小数乘整数导学案导学目标：1、理解小数乘整数的算理。2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。学习重点：掌握小数乘整数的算理及计算方法。学习难点：小数乘以整数的积的小数点的位置确定方法。导学流程：1、填一填。0.8分米=（）厘米2.6元=（）角650千克=（）吨2、根据算式38×7=266直接写出下列各题的结果。38×70=3800×7=380×70=3、探究活动一个燕子风筝3.5元。小明想买3个这样的风筝，请你帮他算一算应付

3、多少钱？①想一想，如何列算式？②如何计算呢？我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（），就是求（）。③尝试计算0.72×5整理的竖式算法：先将（），变成（），计算出（）×（）的积后，再将积缩小到原来的（），就得到0.72×5的积。④总结用竖式计算小数乘整数的方法是：3、学以致用①竖式计算下面各题。2.05×4=12.4×7=2.3×12=3.5×16=②根据算式125×8=1000直接写出下列各题的结果。12.5×8=1.25×8=0.125×8=②估计自己家到学校的距离，再计算每天从家到学校往返要走多少千米。一周（按5天计算）要走多少千米？达标检测1、根

4、据42×8=336，直接写出下列得数。4.2×8=0.42×8=0.042×8=2、1.23×8的积中有（）位小数；2.7×18的积中有（）位小数。3、列竖式计算下面各题。0.68×7=0.97×5=3.5×26=4、《当代小学生》（月刊）每本4.80元，小明打算订一年的，要花多少钱？盘点收获：通过本节课的学习你学会了什么？