大班数学活动:认识整点

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时间:2018-01-18

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1、大班数学活动:《认识整点》广州警备区幼儿园萧绮婷一、活动目标1、认识时钟并掌握钟面的主要结构。2、能辨认出钟上的整点,并知道时针与分针之间的运转关系。二、活动准备:1、经验准备:(1)活动前幼儿对钟的形状以及钟面结构有初步的认知。2、材料准备:(1)课件《现在几点》(2)教具钟1个、学具小钟16个,学具《小明的一天》时间图卡4套;时间大卡1套,时间小卡1套,大灰狼头饰一个。三、活动过程:1、观察钟面,认识了解钟面的结构。教师提问:(1)平时小朋友在家里、商店、幼儿园里都见过有什么样的钟?(2)你们有没有发现不管什么样的

2、钟,钟面上都有什么数字?它们是怎样排列的?到底小朋友说的对不对?我们一起来看看(出现教具钟)认识钟上的1—12个数字。(3)钟面上有几跟针?它们是怎么样的?它们有什么作用?教师小节:钟面上有短短的时针、长长的分针、细长的秒针。今天我们先来探索时针和分针的秘密,下次活动老师再和小朋友探索秒针的秘密。2、看课件,认识整点。(1)看课件初步认知短针的名字叫时针,长针的名字叫分针,初步了解时针与分针之间的运转关系(知道分针走一圈时针走一格)。(2)出示教具大钟,学习认识整点。教师拨动教具钟,分针指向12,时针指向某一个数字,就

3、表示“几点整”。(3)认识整点时间记录卡:x:00,知道“00”表示整点,前面的数字表示几点。3、游戏活动:“快乐小时钟和淘气时间卡”游戏规则:教师拨整点,小朋友拿出相应的整点时间卡配对(巩固看整点并会用时间卡表示)。4、幼儿操作活动:《拨钟挑战赛》(1)游戏规则:幼儿四人一组进行拨钟比赛,其中一个幼儿做“小指挥”,游戏开始小指挥出示时间卡,其它三个小朋友做“挑战者”比赛拨钟,看谁按小指挥出示的时间卡拨得又快又准,每次先拨对的小朋友可赢得一张时间卡,游戏结束后谁的时间卡最多,谁就挑战成功。(可轮换小指挥)(2)游戏小结

4、:看谁赢得时间卡最多,请这些幼儿说说用什么办法拨钟又快又准,与同伴分享好的学习方法。5、游戏活动《老狼老狼几点钟》幼儿在游戏中巩固看时间卡进行拨整点。游戏规则:幼儿扮演小羊,教师当大灰狼,教师出示时间卡,小羊按时间卡拨整点。如:小羊拨错钟就被大灰狼抓住,当12点时老狼就可以抓小羊,小羊要赶紧蹲下。大班科学活动:《纸桥》广州警备区幼儿园萧绮婷一、设计意图:纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的,在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。生活中他们喜欢在纸上写写画画,喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。每当孩子用纸创造出自己的

5、“杰作”总是欢呼雀跃。因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践,利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥,从而在实践中增长才干。通过自己的动手操作实验去解决问题,培养幼儿凡事动手试一试的思维方式,在不断的动手尝试中体验实践的意义,让幼儿了解创造发明并不神秘。二、活动目标:1、幼儿通过动手操作尝试,发现同一个物体改变它的形状,它的承受力也会得到相应的改变。2、丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望,并能与同伴合作分享自己成功的体验。三、活动资源准备:1、广告

6、纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。2、电脑课件故事《纸桥》四、活动过程:1、利用课件引入课题,激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。师:小朋友你想去童话王国吗?好,现在我们一起进入童话王国,看看童话王国里发生了什么事情,请小朋友一边看一边动脑筋想问题。2、幼儿根据课件提出的问题,利用操作材料自由地探索。(1)师:“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗?瞧,纸国王已经为你们准备好了纸宝宝,你们能把这一张纸宝宝变形,让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗?(2)师:“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成

7、波浪型的纸桥,国王就可以站桥上了,真棒!3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上,拓展幼儿的思维,让幼儿了解,一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验,并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的,可以做成怎样的纸桥。(1)师:“小朋友,真棒做了这么多的纸桥,谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的?(2)师:“小朋友你能告诉老师你的新发现吗?(纸改变了形状后它承受的力也改变了)(3)师:“小朋友,你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥,国王可高兴了,可是他说波浪型的纸桥不好走,走起来很难受,还想请聪明的小朋友帮帮他,

8、让波浪形的桥面可以平整一点,好走一点,你们谁想到了好办法?在桥面上在放些什么?(放多一张纸)4、游戏体验,师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。(1)师:“瞧,现在国王可以舒舒服服地过桥,去看看美丽的世界了。”(2)师:“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥,你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。”(幼儿造桥)小班

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