大班美术教案

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1、大班美术教案大班美术教案大班美术教案(一)《欢快的花鼓舞》一、活动目标：(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。(2)尝试表现人物的简单动态。(3)增强热爱家乡民俗的情感。二、活动准备1、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。2、表演花鼓的相关图片，制成ppt课件、音乐、绘画材料。三、活动过程一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。这是什么音乐？人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过？小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花

2、鼓。二、探索与演示。1、出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。人们打花鼓时两只手里分别拿着什么？身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的？2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。三、引导幼儿构思想要表达的内容。1、交代绘画任务。2、引导幼儿构思画面。(1)花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画？(2)请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。四、幼儿绘画，教师指导。1、引导幼儿安排好画面。2、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。3、引导幼儿从不同方

3、面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。五、活动延伸。1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。大班美术教案(二)《大师画牛》活动目标：1.欣赏毕加索的牛，了解牛概括、变形、夸张的特点，初步感受毕加索非凡的艺术表现力。2.尝试用毕加索作画的方式，用变形、夸张的线条来变现牛。活动重难点：重点：了解牛概括、变形、夸张的特点。难点：尝试用变形、夸张的线条来变现牛。活动准备：物质准备：1.视频2.ppt一个。3.绒线若干、自粘纸做的底板16块、蜡笔白纸16份。1.幼儿欣赏过毕加索的一些作品。2.幼儿对

4、牛有一定的认识。活动过程：一、欣赏生活中的牛，交流、了解牛的基本特征。1.出示牛的图片，谈话导入。教师：这是谁?谁来说说牛长什么样?牛有些什么本领呀？（幼儿结合自己的生活经验，知道这是牛，能够说说牛的特点如：牛有角、有的身体很大、牛会耕田等。）2.教师小结：牛有庞大的身体和强壮的四肢和一个牛头，牛头上有牛鼻孔、牛眼、牛耳，还有一对有力的牛角，屁股后面还有一条细细的尾巴。牛是人类的好朋友，很多人都喜欢牛，许多画家还喜欢来画牛。（倾听教师小结，了解牛的外形特点。）二、欣赏毕加索的牛，了解其作品特点和创作过程。（一）认识毕加索。1.出示图片：毕加索。

5、教师：这是谁?你认识吗?我们上次欣赏了他的什么作品？（幼儿结合自己的经验进行讲述如：这是毕加索、他是一位画家、是西班牙人，我们上次欣赏了他的作品梦。）1.教师小结：这是一位西班牙的画家，名字叫做毕加索，我们上次还欣赏了他的作品《梦》非常有特色。（倾听教师介绍，了解图片上的人是西班牙画家毕加索。）2.过渡：今天老师又给你们带来了毕加索的画，看是什么？（出示毕加索画的第一稿和最后一稿的牛，引起幼儿活动兴趣。）（二）欣赏毕加索的《牛》，了解毕加索创作牛的特点。1.出示ppt,请幼儿猜猜说说哪一幅是第一稿?哪一幅是最后一稿？教师：请你来猜猜哪一幅是第一

6、稿?哪一幅是最后一稿？（幼儿结合自己的想法大胆的说说。）2.教师小结：告诉你们其实这头线条比较简单的是最后一稿，而这头线条比较复杂的是第一稿，毕加索是怎样把一头具体、形象的牛画成一头简单、夸张、好玩的线条牛的呢?我们一起来看一看吧！3.播放视频，组织幼儿观看。4.集中交流。（1）教师：现在你们知道哪一头是毕加索画的牛了吧!为什么最后一头牛？（幼儿结合视频和图片进行讲述。）教师小结：这些牛的线条一幅一幅比简练，最后只剩下几根线条,牛变得越来越夸张、好玩、简单，但是把牛最重要的特征突出来了。这就是毕加索寻求的自己的牛：有力的牛角和庞大的身躯，牛头变

7、成一个小圆，脚和尾巴变成了线条，而眼睛、牛耳等都找不到了。（2）教师：看了这段视频你有什么感受？教师小结：毕加索是一个非常聪明、善于思考的画家，就像录像里说的毕加索可以将一个题目画一百次，但是从来不重复，他为了使自己的作品变得越来越完美，不断的思考、不断的改进，终于画出了这头简单、好玩的线条牛，这种作画方式我们叫它简笔画。三、画一画、做一做毕加索的牛。（一）欣赏视频:1.教师：今天我还给你们带来一头牛，我们一起来欣赏一下，这头牛给你什么感觉？（欣赏“跳跃的牛”视频。）2.集中交流。教师：看了这头牛你有什么感觉?这些牛在做些什么？（幼儿说说自己的

8、感受如：和毕加索一样是一只线条牛，动来动去非常有趣……）小结：这头牛和毕加索画的牛一样很好玩、很特别，只用几根线条就把牛的特点表现出来了，而且还非常的