人教版美术四上第5课《节奏的美感》教案

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1、最新人教版美术四上第5课《节奏的美感》教案四年级上册《节奏的美感》教案例大玛镇袁村小学执教人：8/7如14年9月《节奏的美感》一、课题：《节奏的美感》二、教学领域：设计•应用三、教材、学情分析本课是义务教育课程标准实验教材小学美术第七册中第5课，属于设计•应用的学习领域。本课是一节设计课，通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感是本课的主要学习任务。设计•应用学习领域更是培养孩子动手能力、想象能力、创造性思维等能力，还在学习中体会创造美的乐趣。四、教学目标1、学生听音乐，谈谈音乐中的节奏感，并观察、体验美术作品中的节奏感

2、。2、感受、理解环境和美术作品中的节奏感，并通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感，提高学生的设计和造型能力，体验设计活动的乐趣。3、体会图案设计的乐趣，提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手能力，并在学生制作探索的过程中解决问题，发现问题。五、教学重难点重点：对美术节奏的理解。难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。六、教具、学具教具：多媒体课件、学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔等材料工具七、教学过程教学环节教师活动学生活8/7感（音乐导入）1、听一一音乐儿童放轻松”前奏。2、看二幅绘回作品8/7受

3、节奏导入课堂（3分钟）师：老师知道我们班的同学不仅特别聪明，而且个个都是“火眼金睛”那么在这节课老师要来验证一下。老师给同学们带来了几幅图片认真听，思考，哪幅图片和音乐的节奏相似呢？生：认真听，思生：讨论生：第三幅。O生:掌声。。。师：节奏原是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形，成的规律。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。今天我们就来学习节奏的美感。师：适时板书“节奏的美感”。设计意图：通过课前交流，师生互动，教师走近学生，有利于学生的轻松学习。看看说说探究学习（5分钟）生：姚明、飞翔。生：

4、像。小组讨论，选出答。生：进行了夸巴变大了，嘴巴眼睛变小了，身了。8/7生：观察图片小组讨论，选出答。生：眼睛、嘴行了令张。小组讨论，选出答。生：眼睛、鼻行了令张。生：脸型也进夸张。技法生：想。表现生：压、团压、切的方法。8/7学生认作品欣赏设计意图：学生通过欣赏作品，探究尝试，小组讨论、交流并制定出制作方案。师：作业要求：师：制作过程中注意巡回自导，示范引领生：意见。学生发生:学生讨论表创作思路。生：学生动塑夸张的脸.(188/7评师：设计意图：这一环节尊重信任学生，让学生积极参与评价，学生：站起来观生在自评的过程

5、中充分展示自己的作品，阐述自己的想法、创作动机。行互评。学生他评既是对自评的补充，同时也是对作品的内容与艺术形式的另种看法。自评与他评是从学生的角度进行评价，符合学生的年龄特征。交教师能更深一层的了解学生的想法、观点，从而促进师生的双边活动更有助于提高教学质量。评价（4分钟）生：看黑板。归纳师：生：学生认设计意图：让学生感受其他形式其他材料工具的制作，丰富知识，开阔眼界。生活中处处有美术，要学会运用美术来装饰自己的生活。拓展延伸8/7板书设计:夸张的脸形象、特征、程度扩大：嘴巴、下巴、眉毛缩小：眼睛、身体教后反思:8

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