2016秋人教版美术四上第5课《节奏的美感》教案

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1、人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》教案例大坞镇袁村小学执教人：2014年9月《节奏的美感》课题：《节奏的美感》二、教学领域：设计•应用三、教材、学情分析本课是义务教育课程标准实验教材小学美术第七册屮第5课，属于设计•应用的学习领域。木课是一节设计课，通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感是木课的主要学习任务。设计•应用学习领域更是培养孩子动手能力、想彖能力、创造性思维等能力，述在学习中体会创造美的乐趣°四、教学目标1、学生听音乐，谈谈音乐中的节奏感，并观察、体验美术作品中的节奏感。2、感受、理解环境和美术作品中的节奏感，并通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感，提高学生的设计和造型能力，

2、体验设计活动的乐趣。3、体会图案设计的乐趣，提高审美情趣.培养学生的想彖力、创造力和动手能力，并在学生制作探索的过程中解决问题，发现问题。五、教学重难点重点：对美术节奏的理解。难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。六、教具、学具教具：多媒体课件、学具：彩纸、剪刀、双面胶、汕画棒、水彩笔等材料工具七.教学过程教学环节敦师活助学£（音乐导入）1、听音乐“儿童放轻松”前奏。2、看——三幅绘应作品师：老师知道我们班的同学不仅特別聪明，而且个个都是“火眼金睛”感受节奏导入课堂（3分钟）那么在这节课老师要來验证一下。老师给同学们带來了几幅图片，认真听，思考，哪幅图片和咅乐的节奏相似呢？0帀：节

3、奏原是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形，成的规律。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。今天我们就来学习节奏的美感。师：适吋板书“节奏的美感”。设计意图：通过课前交流，师生互动，教师走近学生，有利于学生的轻松学习。看看生：认真0生：讨论生：第三巾生：好掌声。。。生：姚明、-生：像。小组讨论,龙答。生：进行】、、上SA说说探究学习（5分钟）巴变大了，I了，眼睛变,变小了。生：观察P小组讨论，龙答。生：眼睛、了夸张。小组讨论，龙答。生：眼睛、了夸张。生：脸型勺张。生：压、团切的方法。作品欣赏生：学牛I生：学生/见。设计意图：学生通过欣赏作品，探究尝试，小组讨论、交流

4、并制定出制作方案。师：作业要求：0帀：制作过程中注意巡回自导，示范引领生：学生卜表创作思路生：学生公夸张的脸・(1（4分钟）评价归纳师：设计意图:这一环节尊重信任学生，让学生积极参与评价,学生在自评的过程中充分展示自己的作品，阐述自己的想法、创作动机。学生他评既是对自评的补充，同时也是对作品的内容与艺术形式的另一种看法。自评与他评是从学生的角度进行评价，符合学生的年龄特征。教师能更深一层的了解学生的想法、观点，从而促进师生的双边活动，更有助于提高教学质量。生：站起引行互评。生：学生E出创作思路生：学生0脸。生：看黑木师:设计意图：让学生感受其他形式其他材料工具的制作，丰富知识,开阔眼界。

5、生活中处处有美术，要学会运用美术来装饰自己的生活。生：学牛I板书设计:夸张的脸形象、特征、程度扩大：嘴巴、下巴、眉毛缩小：眼睛、身休敦后反思: