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时间:2018-01-18
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1、常州市新北区春江中心小学《梦想课程》实施方案一、课程开发背景课程是学校实现培养目标的载体,也是学校的核心竞争力。从2009年以来我们学校就重点打造“植根课程”,注重学生“民族情怀”的培养,侧重于“向下扎根”教育功能的实现。今年,在各级专家的指导和学校领导、老师的实践摸索中,我们学校对学校的课程进行了顶层设计。在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下,我们把学校的课程划分为六大领域:阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。梦想课程”以儿童为本,不关注“我给”,更关注“他要”;不仅
2、关注知识的系统,更关注主题的统整;不仅关注学生学到了什么,更关注学生获得多少机会。这样的课程理念更有利于学生“国际视野”的培养,侧重于“向上生长”教育功能的实现。于是我们把“梦想课程”纳入了我们学校的总课程的“世界与未来”的领域。学校开发实施“梦想课程”,与原有的“植根课程”相呼应,可以更好地实现学校培养目标,进一步打造我校的校本课程特色,帮助学生自信、从容、有尊严地成长。二、课程目标1、在研究、探索的基础上使得如春课程内容进一步完善。在学校总课程开发的背景下,从学校、学生的实际出发,选择适合的梦想课程,并在平时的教学中不断研究、完
3、善,使得学校总课程下的“世界与未来”领域的内容不断丰富。2、打造一支具有探索、创新的梦想教师团队。教师在共同体验中,形成“学习共同体”,建构以老师为主体、校本研修为核心梦想教师团队,争取培养2-3名骨干教师。3、完善教师、学生的评价体系。采用积分、成果展示等方式调动教师的积极性,激发学生的学习热情。4、依托“梦想课程”,进一步塑造“向阳、向善、向上”的学生特质。培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”。5、成立梦想团队。发动教师、学生、家长的力量,共同建设我们的梦想教室,打造我们的梦想课程。三、课程内容安排在学校培养“具有民族情怀和
4、国际视野的有根新人”的总体课程目标之下,我们把学校的课程划分为六大领域:阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。每个领域都有不同的课程内容,我们的“梦想课程”在“世界与未来”领域。“梦想课程”分3个内容模块:我是谁——我要去哪里——我要如何去,每个模块关注的重点各异:我是谁:注重培养孩子对自我以及所处环境的认知;我要去哪里:强调开拓孩子的视野与想象,认识到生命与世界的多元化;我要如何去:注重对孩子多元技能的培养,如创新探究能力、团队合作能力等。我们基于“梦想课程”体系,基于学生不同年段能力的培养以及结
5、合我校实际情况,各年级选择了符合学生特点的一门课程。第一学期课程内容安排:我是谁我到哪里去我如何去一年级《我和你》二年级《我是谁》三年级《身边的大自然》四年级《远方的城市》五年级《理财》六年级《计算机里的秘密》第二学期课程内容:我是谁我到哪里去我如何去一年级《不一样的童话不一样的梦想》二年级《野孩子》三年级《思维导图》四年级《去远方》五年级《多元实用才能2》六年级《梦想剧场》一、课程课时安排从学校实际出发,我校的梦想课程与班队课进行整合,每月一节班队课、三节梦想课。教师可根据班级的实际情况,确定班队课的具体课时。具体课时安排如下:第
6、一学期:年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级课程内容《我和你》《我是谁》《身边的大自然》《远方的城市》《理财》《计算机里的秘密》第1课时请你相信我我是谁自然寻宝储蓄梦想跳格子你知道哪些城市?第2课时拔牙我不怕我的自画像多彩的树叶城市里有什么?挪亚方舟打字游戏第3课时世界各地的来信(一)我的个性名片照相机城市有什么用(一)时光隧道文件小当家第4课时世界各地的来信(二)我来露一手寻找声音城市有什么用(二)同花顺数字签名第5课时梦想中心笔友活动(一)我来露一手树有心跳吗?谁需要认识一个陌生城市?开心购物节字体大变身第6课时梦想中心笔友
7、活动(二)我的成长足迹我的树地图工具(一)玩拼板图形我来画第7课时为什么妈妈总是说“不”我的成长足迹突袭森林地图工具(二)小小拍卖会我的房间我设计第8课时爸爸,你能给我月亮吗现在的我追踪草类植物寻找资讯小小加工厂寻找声音第9课时猜猜我有多爱你克服“我不能”我是一棵树我所知道的目标城市聚宝盆争做志愿者第10课时逃家小兔未来的我角色扮演多样化的城市拍卖大战知识擂台赛第11课时朋友是平等的未来的我我是谁看不见的城市拍卖大战图片故事会第12课时面对“讨厌”的同学怎么办一起来画“家庭树”盲径城市的第四个维度——时间理财超市有声故事谁精彩第13
8、课时真正的友谊不在于形式一起来画“家庭树”编织生命之网追寻失落的城市——特洛伊财富大转盘动动手,你最棒第14课时结交新朋友,勿忘老我们都需要朋友背对背画叶子我身边的城市财富大餐神奇的邮件信来信往第15课时认识“爱”班级是个大家庭我的森
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