高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏

高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏

ID:6556811

大小:31.50 KB

页数:27页

时间:2018-01-17

高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏_第1页
高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏_第2页
高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏_第3页
高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏_第4页
高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏_第5页
资源描述:

《高校人事管理中人事代理制度的实践探析 投稿:姜鉎鉏》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、高校人事管理中人事代理制度的实践探析投稿:姜鉎鉏中国管理信息化 Chn aaen frtnzto iaMngmetnomaiiainIoJn,02u.21 Vo.5,.211No1 第15卷第l2期 高校人事管理中人事代理制度的实践探析 刘浩伟 (浙江传媒学院设计艺术学院,州301)杭108 [摘要]国高校人事管理工作由于长期在计划经济模式下运行,我导致了很多问题的滞留,多方面需要改进。人事代理 许制度可以在一定程度上改变这种状况.它对高校的人事管理工作起到了巨大的积极推动作用。以使人才使用权和所有

2、 可权相分离,破原有的管理模式.高校的人事管理工作注入新的活力。打为 [关键词]高校:人事管理;事代理制度;实践 人di1.99in17o:036 ̄.S.63—09.021 5 S1421.Z06[中图分类号]G4[6 文献标识码】A [文章编号]17—1421)208—26309(021-o70 人事代理制度是以国家人事法律法规和政策为指导的.尊 没有合理的流动机制,没有流畅的流通渠道。人事代理制度是 更重单位的用人自主权和人才择业的自主权.由隶属于政府人事 高校发挥用人自主性的制度保证.能帮助高

3、校内部有效地控制 部门的人才交流机构为综合代管部门.接受用人单位和个人的 人员流动。人事代理制度也是高校依托人事代理机构,能灵活 它委托请求.其提供人事管理方面的综合服务制度。近几年人事 为代理制度已经被广泛应用在高校的人事管理工作当中了。此制 度对高校人事代理管理工作的改革和推进起到了积极的推进作 用.在实际的操作当中还存在一些问题.要进行不断地改进 但需和完善。 . 1高校人事管理中推行人事代理制度的意义  11人事代理制度突破了传统的高校人事管理 .传统的高校人事管理工作中存在着很多计划经济时

4、期的弊 端.学校与职工之间的劳动合同并不具备真正意义上的劳动合 同性质。校内部也就难以形成竞争机制.事管理制度的改革 高人只是形式的、面的,没有真正落到实处。校的人事管理也 书并高[稿日]1—42 收期220—90高效地帮助管理人员选人、聘人,也能合理稳定地安排人员流 动.根本上解决高校人员的流动问题。而真正实现高校人员从从 管理向岗位管理的方向迈进。化高校人力资源配置。人事代理 优制度有利于调动教职工的工作积极性.增强他们的工作危机感 和竞争合作意识。轻管理改革的压力。而最终实现高校人事 减从管理

5、改革的目标 1人事代理制度为高校人力资源管理构建了新方法 .2高校人事管理不能老是停留在原位置.要积极向现代人力 资源管理的方向转变。须要打破原来的人事管理模式,立新 必建型人力资源管理模式 人事代理制度有利于高校的人事管理由 传统管理模式向现代管理模式转变.有利于高校内部管理层集 中精力搞好人事管理。移 转r作重心.渐形成具有高校特色的 逐题型,如阅读题、程题、程题等。知识之间的联系还有很 是散的.个概念、法,他的头脑中不是各自孤立、不联系例填编每算在互 多。归根到底,是由简单到复杂,具体到抽象,

6、但都由由少到多这 样一个过程.此要注意学生的这种积累过程。因 2由“”薄”关键 厚到“是的,而是一个系统、个整体。一 按层次引导他们去构建认知结构.最大限度地使学生在学 习中从“会”为“学”同时掌握“立学习”力。学校成 学变会.独能使22帮助学生克服概念的混淆性 -学生在学习C语言的过程中.很容易将最基本的概念混淆 “由厚到薄”C语言学习的关键 在有了一定C语言知识 为从“结教育”向“身教育”是终转终的场所 的基础上。否就能真正把C语言学好。习不能到此为止.是学还 需要把知识加以融会贯通。炼精华。在

7、这个过程中,是量的 提不减少,是质的提高.以具有更为重要的作用。通常在总结一 这将对该课程的学习产生影响.因此有必要澄清一些易混淆的 而所章、章或一本书的内容时。要有这种要求.用这种方法。这 概念。比方说:调函数和被调函数的区别、几就运主函数定义、数说明函 时候由于知识出现高度概括.更能促进知识的迁移.有利于 和函数调用的区别、增()算符的表达式(++i、就也递减运i,+)字符串+ 进一步的学习 常量与字符常量、hl语句和i语句、hlwiefwie和d hl语句、0iwe符 号常量和变量、otucn

8、ie语句和bek语句等等。师应当引导学 nra教这种“薄到厚”“由再由厚到薄”教学方法.符合学生的的是 够起到较好的课堂教学效果。这种“薄法”厚教学方式,始终贯穿 21帮助学生建立合理认知结构 .学过程中.意识地培养学生建立学习的认知结构.学生学习 有对根据著名心理学家布鲁纳的“知一结构论”在C语言教 生自己整理,认.自己不断地积累知识。高教学的效果。提 C语言以及今后的教学往往有着事半功倍的作用.可以有效地 认知规律和教学规律的.以让学生得到多方面的扎实训练,并可能

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。