师生情谊说课课件

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师生情谊广东版思想品德七年级第三单元第二课2008年12月 说课流程 本节课在教材中的地位认识自我交往适应学习适应师生之间的和睦关系是成功教育的先导条件 说学生◆学生有比较明显的逆反心理，很多人具有我们通常所说的“小家子气”，易与老师发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。◆正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我们还应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。 ◆认知教　学　目　标了解教师工作的特点认识教师工作的辛劳学会多角度思考问题懂得正确处理师生关系能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯◆能力◆情感 ◆重难点：情感体验，换位思考，互相理解，增进师生友谊教学重点、难点 教学方法和手段◆教学方法▲激趣——创设情感、激发兴趣。通过语言、角色扮演、现场采访及多媒体材料激发学生积极主动地思考。▲设疑——利用问题设计引导学生思考并培养其分析问题能力。▲引发——引发讨论，围绕问题，自主探究培养学生的学习能力。▲精讲——精讲点拨，释疑难解。以学生为主体并实现有效的师生互动。 教学方法和手段◆教学手段：电脑多媒体及课堂教学的整合 导学法学生学法换位思考角色体验师生共学学以致用采访第一线 课前准备◆将全班学生分为每组6——8人的几个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价；设立一个记录员，整理小组成员的意见；设立一个代言人，代表小组成员发表意见。◆课前邀请班主任以及科任老师到班。 （一）创设情景，兴趣导入 我爱我师书本：P54--58 老师每天要完成哪些工作？（二）提出问题，引导学生 老师的角色和作用：文化知识的传播者我们成长的引路人我们心灵的保健医生我们的朋友我们的榜样…… 我第一次问老师“LOVE”（爱）这个词的意思。沙利文老师用手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。……我花了很长时间琢磨“爱”这个词。老师回答说：“‘爱’就象云一样，在太阳出来之前布满天空。你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。”——海伦·凯勒《我的老师》 老师，谢谢您！ 小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师）（王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。回校时因途中堵车而迟到了。）王彤：糟了，我们迟到了。邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。（三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！）何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。先进来　　　　上课，下课到我办公室！何老师：……王彤：…… 情景剧表演：《老师与学生的矛盾》假如你是那位迟到的学生，你会1、抵触老师的批评？抱怨老师？2、迟到有因，向老师解释清楚，受到老师的表扬？（三）角色转换谈冲突 下课到我办公室！ 师生对对碰 （四）推心置腹，获知明理(突破重难点) 看完之后有什么感想？请小组讨论要一个怎样的老师我们才会尊敬他？ 我们希望您更多地听取我们的意见我们想获得发挥想象力的更大空间我们喜欢更加平等的师生关系我们希望从您那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解我们要求老师： 现场采访老师以小组为单位，根据采访参考，自行设计问题现场采访老师，并把采访结果在班中分享。采访参考老师眼中的学生老师对学生的要求 老师要求我们：在学习中：自觉、自主，对自己负责在活动中：能够锻炼自我管理，学做活动的组织者在思想的交流中：谈出自己的想法，自我反省，自我严格要求 新型的师生关系：和谐民主平等 （五）知识拓展 上联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。下联：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。 1、与小学相比，在中学，我们和老师的关系发生了一些变化，表现有：①对老师的教诲言听计从；②要听从老师的教诲，也希望老师能更多听取我们的意见；③追求平等的师生关系；④尊重老师、理解老师，也希望得到老师的尊重、理解；⑤在学习上，严格按老师的要求去做，不另做主张；⑥接受老师的管理，做忠实的管理，做忠实的拥护者A①②③B②③④C④⑤⑥(A)最佳选择（六）知识巩固 2、作为学生，对老师工作中的缺点或疏忽，应该：A、完全接受B体谅宽容C严加指责(B) 老师赞歌 本课结构教师是人类灵魂的工程师（老师的角色和作用）学生对老师的要求老师对学生的要求新型师生关系（七）归纳小结(板书设计) 我始终认为，真正的学生活动不能只是单纯的身体动起来，更重要的是思维活起来，动起来。课堂上师生可以共同分析、思辨，研究如何解决问题。本堂课主要是通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，在潜移默化中感受老师的辛劳，老师的爱，实现学生自我教育，从而提高对老师工作的认识，增进师生情谊。经过分析、讨论、欣赏和现场采访，让学生进行总结，相信学生会有所领悟。说教学设想： 设计反思亮点：1、采用音乐FLASH法创设情境导入新课，调动学生学习兴趣，激发求知欲。2、依教学需要对教材重做处理，使之更系统，便于学生理解。3、运用角色扮演，让学生最大化感受老师对学生的关爱。4、新颖别致的课堂讨论和现场采访的设计，既培养学生主动探究习惯，又培养了团结协作精神。5、知识拓展,让师生共同分析、思辨，研究如何解决问题。 设计反思不足之处：现场采访活动时间比较难以控制，因此这对课堂时间掌控是个挑战。