小学高年级学生习作评改调查报告 　

《小学高年级学生习作评改调查报告 　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学高年级学生习作评改调查报告一、问题的提出在很多地方，“生写师改”这这种评改模式还普遍存在，它它的弊端是显而易见的：每当当学生完成习作后，评改则是是教师的“专利”了，学生习习作的好坏全由教师说了算，，而一些教师往往以主宰者的的身份出现在这一教学过程中中，以成人的思想认识和写作作能力去评改学生习作，常常常改得满纸通红，耗时耗力，，收效甚微，听说有的老

2、师还还花钱请人评改习作，真可谓谓是“吃力不讨好”！学生则则认为写成文后不必再去下功功夫，评改作文是老师的事情情，无形之中缺乏自主评改的的意识，这很不利于学生养成成的良好作文习惯，而教师““体无完肤”的评改并没有起起到实效性，学生当作“耳边边风”，作文本发下来只看看看分数，没有二次修改和二次次习作的习惯。老师的劳动成成了事倍功半的效果。许多习习作是千人一面，千篇一律。。难怪有位外国作家说：中国国的孩子为什么老爱拾到钱呀呀？老师怕教作文，更怕改作作文，学生怕写作文，更没有有改作文的习惯。为了总结经经验，发现问题，了解师生习习作评改的方法，提高作文教教学的效率，减轻老师的劳动动负担。我对枣园小学高

3、段习习作评改进行了调查。二、、调研目的1、了解小学生生高段习作自评互改的现状2、寻找提高小学高年级学生生习作水平的对策，寻求一条条适合师生评改习作的有效性性的捷径，促进我片学生作文文水平的的全面提高。三、、调研形式、内容----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------11/11---------------------------------------------------------------范文最新推荐-----

4、-------------------------------------------------对枣园小小学五年级二班59个同学进进行调查，采用谈话、访问、、目测等方法进行调查。我校校五年级两个班学生本期习作作各八次共118本作文本。。四、调研时间xx年44月——5月五、调查设计计表一：学生59人参加序号问题回答（是）回答（否）1你常常常修改自己的习作吗？59902你每天坚持写日日记吗？4217----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------------------------------------

5、-----------11/11---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------3写日记能提高习作水平吗？5904老师教你改习习作的方法有用吗？5905你给别人修改时能读读懂文章的中心吗？30296你能修改习作中的的详略安排吗？5097自己的习作和别人的习作作哪个好修改？5278评改习作最大的困难是什什么？----------------------------------------------

6、最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------11/11---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------创新表二：教师110人序号问题回答（是）回答（否）1你教学生修改自己的习作吗？？822你做到面批批面改了吗？643你喜欢评改学生习作吗？0104-----------------------------------

7、-----------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------11/11---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------你对学