在全市两学一做动员部署会议上的的讲话

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1、在全市两学一做动员部署会议上的的讲话中央决定，今年年在全党开展“学党章党党规、学系列讲话，做合合格党员”学习教育。市市委对开展“两学一做””学习教育高度重视，44月7日，市委常委会传传达学习了习近平总书记记关于“两学一做”学习习教育重要指示精神，以以及中央“两学一做”学学习教育座谈会精神，XXX书记强调要把“两学学一做”学习教育作为一一项重要政治任务抓紧抓抓实，抓出成效来。一会会，XX书记将作重要讲讲话，我们要认真学习领领会，抓好贯彻落实。根根据中央、省委的部署和和市委常委会研究的意见见，下面，就我市开展““两学

2、一做”学习教育的的具体工作，讲几点意见见。　　一、提高思想想认识　　开展“两学学一做”学习教育，是继继党的群众路线教育实践践活动、“三严三实”专专题教育之后，深化党内内教育的又一次重要实践践，具有重要的特殊意义义和现实针对性。　　第一，这是推动从严治党党向基层延伸的迫切需要要。近年来，我市结合党党的群众路线教育实践活活动和“三严三实”专题题教育，深入推进基层治治理，不断把从严治党的的要求落实到基层，把正正风肃纪的压力传导到基基层，取得了明显成效。。同时，我们也要看到，，基层党组织建设和党员员教育管理还存在不少问问

3、题。有的基层党组织软软弱涣散，虽然经过连续续2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/124年的整顿转化，但据据排查目前仍有62个社社区党组织存在较多问题题，其中班子不得力的110个；有的党员组织关关系管理不到位，全市组组织关系“挂空”党员33.5万多名，占党员总总数的7.4%；有的组组织生活不健全、不严格格，根据前段时间市委组组织部的调查，认为组织织生活“平淡化”的占665.2%、认为组织生生活“随意化”的占200%；有的不严格执行组组织制度，机关和企事业业单位基层党组织没有按按照党章要求

4、按时换届；；有的基层党员干部违纪纪违法，社区股份合作公公司成腐败易发多发重点点领域。因此，必须通过过开展“两学一做”学习习教育，认真解决这些问问题，推动全面从严治党党要求落实到基层，落实实到每一个支部、每一名名党员。　　第二，这这是加强思想政治建设的的重要实践。习近平总书书记强调，“思想认识问问题一时解决了，不等于于永远解决。就像房间需需要经常打扫一样，思想想上的灰尘也要经常打扫扫。”党的十八大以来，，我们认真贯彻中央的部部署要求，大力加强党的的思想政治建设，坚决整整治“四风”，党员干部部的思想政治素质普遍有有了

5、新提高。但是也要看看到，有的党员干部信仰仰不真信、修身不真修，，不懂马克思主义基本原原理，不学习党的创新理理论，不信奉党的政治主主张；有的党员干部党的的意识和党员意识淡化，，在党不言党、不爱党、、不护党、不为党；有的的党员干部政治纪律、政政治规矩松弛，口无遮拦拦，乱评妄议党的大政方方针等等。解决党员干部部思想上存在的问题，必2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12必须从思想政治建设入手手，通过“两学一做”学学习教育，把思想政治建建设融入到日常的党内政政治生活之中，做到抓常常、抓细、抓长

6、，绵绵用用力、久久为功。　　第三，这是加快建成现现代化国际化创新型城市市的现实要求。今年是““十三五”时期的开局之之年，也是市第六次党代代会确定的各项任务深化化推进之年，同时市委六六届二次全会根据新常态态下的深度调整和改革攻攻坚，对今年各项工作作作出了部署，最近市委、、市政府又出台了促进科科技创新、支持企业提升升竞争力、促进人才优先先发展三份文件，各项任任务十分繁重，亟需进一一步激发广大党员干部的的积极性和创造性，充分分发挥基层党组织的战斗斗堡垒作用和党员的先锋锋模范作用。开展“两学学一做”学习教育，就是是要　　

7、引导广大党员员干部把对党章党规和系系列讲话的深刻领悟，转转化为狠抓各项工作落实实的强大动力，为加快建建成现代化国际化创新型型城市贡献力量。　　二、把握总体要求　　开展“两学一做”学习习教育，要把党的思想建建设放在首位，以尊崇党党章、遵守党规为基本要要求，以用习近平总书记记系列重要讲话精神武装装全党为根本任务，坚持持正面教育为主，坚持学学用结合，坚持问题导向向，坚持领导带头，坚持2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12持从实际出发。在具体工工作中，要重点把握好三三个方面。　　第一，，把握

8、“基础在学、关键键在做”的要求。要教育育党员自觉按照党员标准准规范言行，达到“四个个进一步”，即进一步坚坚定理想信念，提高党性性觉悟；进一步增强政治治意识、大局意识、核心心意识、看齐意识，坚定定正确政治方向；进一步步树立清风正气，严守政政治纪律政治规矩；进一一步强化宗旨观念，勇于于担当作为。　　第二二，把握“带着问题学、、针对问题改”的要求。。针对党员队伍中存在的的问题，