幼儿园小班教案-欢乐的曲线

幼儿园小班教案-欢乐的曲线

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时间:2018-01-15

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1、幼儿园小班教案-欢乐的曲线作者:末知来源:不详一、活动背景:小班孩子喜欢游戏,在游戏中潜移默化地渗透活动内容,他们会乐于参与,乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点,我精心创设了游戏环境,充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习,以“彩带跳舞”为线索,组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动,使幼儿在各种感官的刺激下,大胆、快乐地参与活动。二、过程实录:(一)活动目标。1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。2、大胆作画,互相合作的能力。(二)活动准备。绉纸彩带人手一条,

2、贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。(三)活动过程。1、通过游戏,让幼儿体验快乐,激发兴趣。(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。师:今天,我来跳个舞吧!(评析:优美的音乐,教师的舞蹈和舞动的彩带,使孩子们的视线立刻集中到老师的身上,自然地引入了活动。)(2)与幼儿一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动,在游戏中感受曲线。师:我跳得舞怎样?幼A:很棒。幼B:很美丽,彩带也一扭一扭的。幼C:彩带也好象在跳舞,好看极了。幼D:那你们和老师一起来跳吧!(评析:孩子们对彩带充满了好奇,使他们有种跃跃欲试的感觉,体现幼儿对游戏的迫切性。)2、观察曲线的画法。(1

3、)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。师:小朋友的彩带舞得真漂亮,老师奖励你们,让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察,你的彩带是怎样跳舞的?(评析:再次的游戏,使幼儿又兴奋起来,老师明确的提出了目的,为下一个环节作了很好的铺垫,也使幼儿的视线停留在彩带上,激发了幼儿观察的兴趣。)(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。师:小朋友们都仔细观察了,你们可以相互讨论一下,你的彩带是如何跳舞的?幼A:我的彩带跳得可漂亮了,像一条条小尾巴。幼B:我的彩带一扭一扭的,像蚯蚓。幼C:我的彩带是很好看的,像圆圈。(评析:幼儿展开了积极的讨论,都想把自己观察到的告诉

4、同伴,气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后,自由舞动彩带,从不同方向感受不同的曲线,这样,加深了幼儿对曲线的认识。)(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。师:你的彩带是怎样跳舞的?幼A:我的彩带一扭一扭,像虫子一样的。幼B:我的彩带是扭屁股一样,这边动一动,那边动一动。幼C:我的彩带一曲一曲,像一条小路。幼D:我的彩带像波浪,曲曲长长的。……幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线、ξ等。(评析:通过同伴间的讨论后,幼儿已能各抒己见,大胆地说出来,伴以游戏,使幼儿在不知不觉中学习了技能,教师的记录,又加深了幼

5、儿对曲线的认识及了解,使幼儿乐于参与,积极表现。)3、在游戏情景中作画。(1)出示活动教具,以小鱼口吻引出游戏情景。师:想请你们帮个忙,在池塘里画上清清的河水、长长的水草,还有我爱吃的小虫子,好吗?(提供大、小不同的画纸,孩子按要求选择。)(评析:孩子们观察准备的画纸,许多孩子跑向大纸,大纸上有许多的小鱼,引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸,急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张,又画了一张。)(2)引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别像什么。(评析:教师在这里提供了一个说的环节,让幼儿充分表达了自己所画的

6、曲线的含义,小朋友们都抢着发言,学习兴趣很浓,幼儿积极性很高,又发展了幼儿的想象力。)1、活动结束。请小朋友以小鱼的身份,游到每个“池塘”去看一看,选择一个自己最喜欢的“家”。(评析:这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点,非常的巧妙,使幼儿积极参与讲评作品的活动,但幼儿不是以评价者的身份,而是以小鱼的身份,让每个幼儿都能积极参与。)三、活动评价:我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中,我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线,并赋予一定的意义(如水草等),然后引导幼儿把自

7、己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上,让幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班美术活动游戏化的特点。    相关内容:幼儿园教案

8、教育论文

9、幼儿园管理

10、幼儿园环境布置

11、幼儿园工作计划

12、幼儿园教育随笔

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