欢乐的曲线-幼儿园小班艺术教案

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。欢乐的曲线-幼儿园小班艺术教案一、活动背景：小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。　　这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。　　二、过程实录：　　活动目标。　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的

2、曲线，体验美术活动的乐趣。　　2、大胆作画，互相合作的能力。　　活动准备。　　绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。　　活动过程。　　1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。　　教师在音乐中手持彩带跳舞。　　师：今天，我来跳个舞吧！　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。　　师：我跳得舞怎样

3、？　　幼A：很棒。　　幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。　　幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。　　幼D：那你们和老师一起来跳吧！　　　　2、观察曲线的画法。　　引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。　　师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？　　　　向同伴介绍彩带的舞蹈。　　师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？　　幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。　　幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。　　幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。　　　　请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。　　师：你的彩带

4、是怎样跳舞的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。　　幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。　　幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。　　幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。　　……　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线、ξ等。　　　　3、在游戏情景中作画。　　出示活动教具，以小鱼口

5、吻引出游戏情景。　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？　　　　引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。　　　　1、活动结束。　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。　　　　三、活动评价：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式

6、建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义，然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手