《公倍数和公因数》导学案

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1、课题：《公倍数和公因数》【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟） 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关小学数学课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程。拓展、延伸。课题：公倍数和公因数我的奋斗目标：1、我能独立认真的完成公倍数和公因数的有关联系及应用。2、我能书写工整。一、填空。1、1-20的自然数中，既不是素数又不是合数的数有（），既是素数又是偶数的有（）2、1082至少加上（）是3的倍数，至少减去（）才是

2、5的倍数。3、一个数的最大因数是13，这个数的最小倍数是（）。4、两个自然数A,B的最大公因数是1，他们的最小公倍数是（）。5、如果A=2×2×3，B=2×3×3，那么他们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。6、用0、1、2三个数字排成的所有三位数中，同时是2,3,5的倍数的数有（）。二、判断1、两个素数的积一定是合数。（）2、任何偶数加上1后一定是奇数。（）3、研究倍数和因数时，一般指不是零的自然数。（）二、直接写出下面各组数的最大公约数。3和54和81和1313和26三、直接写出下面各组数的最小公倍数。6和127和88和129和1

3、5四、直接消除每组数的最大公因数和最小公倍数。1和12（）〔〕1和9（）〔〕5和9（）〔〕11和7（）〔〕40和4（）〔〕9和10（）〔〕五、用短除法求出两个数的最大公因数和最小公倍数。12和188和1012和1015和21最大公因数（）（）（）（）最小公倍数〔〕〔〕〔〕〔〕1．今天你需要辅导吗？（是否）2．效果描述： 【教师寄语】我思考，我展示，我快乐，我成功！……今天你展示了吗？