家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

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1、【摘要】幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益的，孩子的行为习惯是通过反复的实践、练习而形成和巩固下来的。如果我们教育后的结果只是学习了知识，而没有良好的行为习惯，那我们的教育就是失败的。【关键词】家园合作家园沟通行为习惯家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究习惯伴随着人的一生，社会的进步和教育的发展已经促使人们越来越重视对幼儿的行为习惯的培养。而又而行为习惯的养成来自于他们周围所生活复杂的环境，因此幼儿想要良好发展就需要有一个良好的环境。对于一个幼儿来说，生活中接触最多的环境就是家庭和幼儿园。但是，作为教育不仅是单方幼儿园的责任，同时也需要家庭的支持与配合。我国著名的教育家陈鹤琴

2、先生说过：“幼儿园教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”研究证明，在学前阶段，家庭多孩子的影响大大高于幼儿教育机构，因此，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成有机的家园合作是建设高质量幼儿教育的重要组成部分。在与家长的接触当中发现，现在有的家长还没有正确的认识到自己在教育中的正确位置，在教育孩子的过程中还存在着一些困惑和不适宜孩子

3、健康成长的教育行为偏差，为了能让孩子接受到更新、更好的教育，使他们养成良好行为习惯，就需要家长和幼儿园共同努力，这就是所谓的家园合作。一.、家园教育目标一致，相互配合,同步教育幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。所谓“家园配合，同步教育”主要是向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长提高家教水平，这是家长工作很重要的一项内容。向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长提高教养孩子的水平是为了家长更好地教育孩子，是为了使家园能配合一致地进行教育，促进孩子的发展。我们多次利用家长会、个别谈话、家访、专家

4、介绍等形式宣传良好的行为习惯对孩子成长的重要性。家长园地上每周一篇有关文章，为家长提供了行动指南。它在幼儿礼仪交往，自理能力等方面提出了具体的要求。家长对照这些要求去做，就能培养幼儿良好的行为习惯。幼儿园开展家长会、宣传栏、是完全必要的，但光做这些工作还是不够的，还需要搞好家园间的经常联系与沟通，需要深入细致、个别化的家长工作，方能实现家园相互配合、同步教育，以促进幼儿素质的提高。1.家园沟通幼儿在家庭和幼儿园之间存在着各种行为习惯方面的脱节现象，幼儿园老师感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚

5、至被废止。孩子在学校养成了做错事请主动向人家道歉的习惯,在家里却有爷爷奶奶或妈妈护着。例如，我们班有一个叫达达的小朋友，平时虽然调皮但老师说的话也会听，有一次在班里跟别的小朋友吵架了，他妈妈来了以后就抓着那个小朋友，教育自己的孩子说别人打来就要打回去。幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这需要家庭与幼儿园的合力，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向。一方面，家长树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展。另一方面幼儿园也要多向家长宣传科学的教育方法，提高家长的参与性，采用多

6、种方法，家园合力，培养幼儿形成良好的行为习惯。只有幼儿园与家庭建立密切联系，经常相互沟通情况，才能达到一致教育幼儿的目的。幼儿园教师和家长应经常将幼儿在园、在家的情况相互交流，共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果，只有这样才能取得共识，达到同步教育，促进幼儿发展的目的。实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需要双方做出努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教养机构。幼儿教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。通过家园反映表、进行家访、开展家长会、开放半日活动对孩子全方位了解，不会造成对孩子的疏忽。家园勤沟

7、通，合作有保障。不仅可以了解孩子在园的情况，还可以满足老师的教育需求和孩子的心理需求。2．帮助家长提高对“培养良好行为习惯”的认识。什么是习惯呢？就是人们在不断地重复中逐渐巩固下来的、在一定情境中会下意识地出现的某种行为。行为习惯包括人在学习、生活、道德实践中无意识地自然出现的行为方式。习惯的养成，是在条件反射基础上建立动力定型的过程。这一过程，需要通过不断的学习来实现。幼儿年龄越小，肌体可塑性越大，越容易建立动力定型。因此，使幼儿开始进入规律的生活，并注重提早对他们进行各种良好行为。习惯的培养是非常必