探究型美术课教学设计神奇的数字画

《探究型美术课教学设计神奇的数字画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、探究型美术课教学设计：神奇的数字画学科：美术凌云中学：李慧媛情境：1.课件出示儿歌：1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩来卖菜，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像眼镜头上戴，9像勺子来盛饭，10像油条加鸡蛋。2.学生读儿歌。数字除了用来记数，还可以用来干什么呢？让我们一起走进神奇的数字画。出示课题：神奇的数字画。　　3.课件展示数字画，学生观察数字变形的特点，找出其中的规律和奥秘。学生思考自己最喜欢哪一幅作品？学生交流，教师适时讲解运用了哪些数字。任务：1.能用数字的变形设计各种人物、动物

2、、图案等。　　2.通过欣赏数字画，培养学生感知美的能力，激发学生的创作热情。　　3.通过小组进行创作，培养团结合作的精神。过程：一﹑创设情景，导入新课：　　1.课件出示儿歌：1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩来卖菜，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像眼镜头上戴，9像勺子来盛饭，10像油条加鸡蛋。　　2.学生读儿歌。数字除了用来记数，还可以用来干什么呢？让我们一起走进神奇的数字画。出示课题：神奇的数字画。　　3.课件展示数字画，学生观察数字变形的特点，找出其中的规律和奥秘。学生思考自己最喜

3、欢哪一幅作品？学生交流，教师适时讲解运用了哪些数字。　　二、教师示范，引导绘画。　　教师绘图说明设计方法。　　1.先将0放大画一个大圆圈，这是人的脸；　　2.在圆圈顶部画出三个1（也可以用3来画），这是人的头发；　　3.在圆圈两侧各画一个3,这是人的耳朵；　　4.在圆圈内的上部分画两个卧着的1，就是眉毛；眉毛下面画两个0,0内画一个1表示眼睛；　　5.在圆圈中部画一个7（也可用8来画），就是鼻子；　　6.鼻子下画两个卧着的3,再在两个3之间画一个卧着的1,这就是嘴巴。　　7.运用彩色笔对人的形像进行装饰，一幅简笔人头像就完成了

4、。　　三、学生探究，动手创作　　1.学生分组，运用变形的数字设计自己喜欢的人物、动物、图案等。教师巡视指导学生完成设计，及时表扬构思新颖、有创意的设计。　　2.在学生绘画的过程中，教师提醒学生回忆自己所见过的电视、动画片、玩具等看见过的图案进行创作，还可以对图案画上不同的颜色进行装饰。成果：通过实践活动，形成下列成果：一份设计思路图。一份数字画。一份评价标准表。资源：通过到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。评估：1、交流心得体会。2、评选“最佳集体设计奖”“最突出个人设计奖”优秀（5分）良好（3分）继续努分工协

5、作小组成员分工明确，任务分配工较明确，任务分确，任务分配不合理，合理，有小组分工配较合理，有小组无小组分工职责明细职责明细表。全分工职责明细单。优秀（5分）良好（3分）继续努信息来源能使用适当能从网络或其分渠道的搜索引擎从网信息、使用信息。获取信息，但信息选择络等多渠道获取不正确，信息使用不恰信息，并合理地选当。择信息、使用信息。3、颁发奖章。